针对教师公招的说课与试讲.doc

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1、针对教师公招的说课与试讲什么是说课说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，即授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说的一种教学研究活动。说课的类型说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。可以按学科分，也可以按用途分。从整体上说课分成两类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。实践就是指针对某一具体课题的说课；而理论型说课是指针对某一理论观点的说。（重庆公招大多属于招考学科的考核说和实践说课）说课的内容（重庆公招）一般包含以下内容：1、说教材主要是说教材简析、教学目标、

2、重点难点、课安排、教具准备等。2、说教法就是让考生根据教材和学生的实际，说明准备采用哪种教学方法。3、说过程就是让考生准备怎样安排教学过程，为什么要这样安排。一般说来，应该把自己教学中的重点环节说清楚。另外，因为在教师公招中“说课”是当成一种考核方式来考察，更加偏重于考查考生的教学实践能力。因此说课整个过程比较侧重于说教学的过程和依据。说课的技巧说“教学目标”教学目标是教学设计的出发点和归宿，它对教学活动具有很好导向和监控作用。说“教学重点、难点”从一定意义上讲，教学过程就是强调重点和突破难点的过程。因此，确立教学重点、

3、难点成为教学设计的一个关键，也是说课活动必须阐述的一个内容。说“学情”一个好的说课方案，应尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”、和“怎么知”等五个方面综合分析学生情况，做到因材施教。说“教学流程”教学流程先后顺序一般为导入新课、新课研习、课堂小结、巩固训练等。当然，新课研习包含多个环节在其中，说课时要根据不同型的学习内容来进一步的细化。说“教学反思”教学反思就是教师以研究者的心态或视角，审视自己教学实践的过程。它包括：教师对教学中的缺点和错误进行反省与批判；对教学中的优点和长处的肯定和坚持。说课和讲课和差

4、异1、要求不同：说课的重点在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息；而讲课要求必须有效地向学生传达知识。2、对象不同：说课的对象是同行的老师、专家；而讲课的对象是学生。3、内容不同：说课的内容是解说自己对某课的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。而讲课的内容是对某课程某课程内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。1、意义不同：说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效；讲课的意义是增加学生的文化知识及提高文化修养。“试讲”十大注意事项一般情况下，试讲时间控制在20分钟左右。通常情况下招

5、考部门都会指定教材，因此考生要事先了解有关试讲学校的情况。试讲是整堂课程的浓缩，因此要格外重视。试讲过程中要注意以下几点：1、明确教学目标首先要表明你要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准数学第4册，第八单元，第三课的新授课。2、普通话一定要用普通话。如果你一开口就是重庆话，那么你在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。3、音量音量要大。不要认为自己对着的是几名专家。要把他们想象成一个大班的孩子。况且，专家听了一天的课，已经昏昏欲睡了，你的音量要足以把他们震醒。4

6、、语调语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。杜绝口头禅。例如：是吧，对吧等。5、语速语速不能太快。有些试讲者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝、飞快的讲。好象赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一个紧张的心情。6、仪态抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。腿不要乱拌动。目光要时而环视讲台之下，与学生或专家有眼神的交流。7、板书粉笔也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要工整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边

7、，要顾及左右的学生。8、多谋体熟练操作多谋体。注意讲课，板书和操作课件的衔接。否则会给人讲课中断的感觉。多谋体不能滥用。它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。也不能乱用。不要把多谋体做得花里胡哨。因为你不是在做动画片，而是在授课。9、课件的选择选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势（自己嘴熟悉的），又要有代表性（课的高潮部分）。让孩子有兴趣，也要让专家有兴趣。课件，制作要有特色。适当穿插漫画，照片，图表，还要注意背景音乐的应用。10、授课方式授课要注意启发性。多提问，多时间让学生思考，自由讨论。授课要有感情，有逻辑。说

8、话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太紧张，要面带微笑。