科学浙教版七年级下第一单元ppt课件.ppt

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1、第一节感觉世界(二)1香味刺激嗅觉神经末梢嗅觉神经大脑的嗅觉中枢嗅觉二、嗅觉的形成蛋糕的香味进入，刺激，通过将神经冲动传到大脑皮层的，形成嗅觉。鼻腔嗅觉神经末梢嗅觉神经嗅觉中枢2嗅觉的特点1.大脑嗅觉会产生疲劳现象，由于大脑的嗅觉中枢会疲劳。2.人的嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱。3.不同的动物的嗅觉敏感程度差异很大。4.动物对不同物质气味的敏感程度也不同。3你认为形成味觉的前提是图中的哪个结构来接受外界刺激的？舌头表面约有1万个味蕾，说明人的味觉有何特点？食物进入，食物中的一些化学物质溶于唾液中形成态物质，这些化学物质刺激中的，产生兴奋，传递兴奋到脑部，形成味觉。味蕾口腔液味神经味觉细

2、胞4测定味觉感觉区甜酸咸苦5讨论：为什么人在伤风感冒鼻腔堵塞时，对气味很不敏感？因鼻腔内的嗅细胞被覆盖，使带气味的物质很难刺激嗅细胞四川的麻辣火锅闻名全国，麻、辣等味道是如何形成的？麻、辣、涩是多种刺激综合后产生的感觉6沪科版八年级物理第三章第一节科学探究：声音的产生与传播7声音在常见物质里的传播速度物质名称传播速度V/m·s-1空气340水1500钢铁5200结论：声音在固体、液体、气体中传播速度是v固>v液>v气8小结：1．声音是由物体的振动产生的。2．声音是以波的形式在固体、液体、气体中传播，真空不能传声；声音在固体液体、气体中传播速度大小关系是：v固>v液>v气；3.声音传播速

3、度V＝340m/s9（2011•自贡）钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明（　　）A．声音从空气传入水中，音调发生了变化B．只有空气能传播声音C．声音在水中的速度比在空气中的速度小D．空气和水都能传播声音D10（2011•湛江）关于声现象，下列说法中正确的是（　　）A．声音在不同介质中的传播速度相同B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音C．声音只能传递信息D．高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播D11在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时时（　　）A．听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B．看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很

4、灵敏C．凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的D．应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多D12耳和听觉EarsandHearing13外耳包括：中耳包括：内耳包括：耳郭、外耳道（集音）鼓膜、听小骨、咽鼓管（传音）半规管、前庭、耳蜗（感音）听小骨鼓室咽鼓管半规管前庭耳蜗外耳道耳廓鼓膜14耳朵各个部分的功能耳郭：外耳道：鼓膜：听小骨：鼓室：咽鼓管：半规管：前庭：耳蜗：收集声波声波的通道接受声波，产生振动传递声波（把声音放大）内有空气，使鼓膜振动自如保持鼓膜内外气压平衡感受头部位置变动维持身体平衡感受声音信息听觉感受器位觉感受器15

5、大脑（产生听觉）听觉形成的过程外界声波外耳道听小骨耳蜗（感受声音信息）听神经鼓膜（产生振动）16失聪传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍1、急性中耳炎没有及时治疗2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差3、潜水过深神经性耳聋：有关的听神经损伤引起药物影响等等17第3节耳和听觉耳的结构与听觉的形成四、音调响度音色声音可以分为乐音和噪声18四、音调响度音色（一）音调1、音调：声音频率的高低叫音调。音调的高低与什么有关？结论：物体振动越快，音调越高19四、音调响度音色频率的单位是赫兹，简称赫，符号：Hz2、频率：物体在1秒内振动的次数20赫表示什么？音调和发声体振动的频率有关吗？结论:频率越大

6、，音调越高（尖）。频率越小，音调越低（粗）。20思考：一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？音调：儿童和成人？女人和男人？4、人的听觉频率：20Hz~20000Hz211、振幅：物体振动的幅度大小四、音调响度音色（二）响度：人们主观上感觉到的声音强弱2、响度与振幅有关，跟人距离声源的远近有关。P1422（三）音色小实践：“未见其人,先闻其声”音色：由物体本身决定，声音的第三个特征。人们靠音色分辩不同乐器的声音。音色：由发生体性质、形状、发声的方法等有关。四、音调响度音色23五、污染1、定义：P15、P16噪声241．唐

7、诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是A．钟声是由钟的振动产生的B．船上的人根据音色知道发出的声音C．钟声通过空气传播到客船D．船上的人根据音调知道是钟发出的声音()D25（2012•普宁市）下列措施中，哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）A．做一个外罩将声源罩住B．在枪管上装一消声器C．在耳朵中塞一团棉花D．在声源和居民区之间植树造林D26（2011•厦门）古筝校音时把弦调紧点，