1、《统计学》练习题（2）1．要检验全国多个地区贫困人口的比例是否一样，适合采用的检验方法是( C )。A．正态分布检验 B．t分布检验C．c2拟合优度检验 D．c2独立性检验2．一个社会学者随机抽取3000个家庭，想研究文化程度的高低与离婚率的高低是否有关，适合采用的检验方法是( D )。A．正态分布检验 B．t分布检验C．c2拟合优度检验 D．c2独立性检验3．c2拟合优度检验主要用于判断( B )。A．各类别的观察频数是否相等B．各类别的观察频数与期望频数是否一致C．各
2、类别的期望频数是否相等D．各类别的期望频数是否等于观察频数4．c2独立性检验主要用于判断( A )。A．两个分类变量是否独立B．两个分类变量各类别的观察频数是否相等C．一个分类变量各类别的观察频数与期望频数是否相等D．一个分类变量是否独立5．对于两个分类变量的多个类别总共抽取200个样本。其中某个单元格所在行的合计频数为80，所在列的合计频数为60。该单元格的期望频数为( A )。A．24 B．25C．26 D．276．对于两个分类变量的多个类别总共抽取1000个样本。其中某个单元格所在行的合计
3、频数为.200，所在列的合计频数为100。该单元格的期望频数为(B )。A．10 B．20C．30 D．407．c2拟合优度检验的原假设是(C )。A．各类别的期望频数无显著差异B．各类别的观察频数无显著差异C．各类别的观察频数与期望频数无显著差异D．各类别的观察频数与期望频数有显著差异8．c2独立性检验的原假设是( C )。A．两个变量的期望频数相等 B．两个变量的期望频数不相等C．两个变量独立 D．两个变量不独立9．在使用c2检验时，如果仅有两个单元格，单元格的最小
4、期望频数不应小于( A )。A．5 B．10C．15 D．2010．在使用c2检验时，如果单元格在两个以上时，期望频数小于5的单元格不能超过总格数的( D )。A．5﹪ B．10﹪C．15﹪ D．20﹪11．j系数的取值范围是（ B ）。A．0＜j＜1 B．0≤j≤1C．j＞0 D．j＜012．c2独立性检验主要用于研究（ A ）。A．两个分类变量的关系B．两个数值型变量的关系C．一个分类变量和一个数值型
5、变量的关系D．两个数值型变量的分布13．一所大学准备采取一项学生在宿舍上网收费的措施，为了解男女学生对这一措施的看法，分别抽取了150名男学生和120名女学生进行调查，得到的结果如下：男学生女学生合计赞成454287反对10578183合计150120270这个表格是（ B ）。A．4×4列联表 B．2×2列联表C．2×3列联表 D．2×4列联表14．根据第13题列联表计算的男女学生赞成上网收费的期望频数分别为（ A ）。A．48和39 B．102和81C．15和14
6、 D．25和1915．根据第13题列联表计算的男女学生反对上网收费的期望频数分别为（ B ）。A．48和39 B．102和81C．15和14 D．25和1916．根据第13题列联表数据计算的c2统计量为（A ）。A．0.6176 B．1.6176C．0.3088 D．1.308817．根据第13题列联表数据计算的j系数为（ A ）。A．0.0532 B．-0.0532C．0.3722 D．-0.372218．j系数是描述两个分类变量之间
7、相关程度的一个统计量，它主要用于（ A ）。A．2×2列联表数据 B．2×3列联表数据C．3×3列联表数据D．3×4列联表数据1．方差分析的主要目的是（D ）。A．判断各总体是否存在方差B．比较各总体的方差是否相等C．分析各样本数据之间是否存在显著差异D．研究分类自变量对数值因变量的影响是否显著2．在方差分析中，所要检验的对象称为因素，因素不同水平的组合称为（ C ）。A．因素 B．方差C．处理 D．观测值3．在方差分析中，某一水平下样本数据之间的误差称为（ A ）。A．随机误差
8、 B．非随机误差C．系统误差 D．非系统误差4．在方差分析中，衡量同一水平下样本数据的误差称为（ A ）。A．组内误差
