威尼斯的小艇课后题.doc

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1、知识连接：威尼斯是世界著名的水城，它的美是水和桥构成的。今天，它是世界上没有汽车的城市之一。威尼斯水城大街小巷的特殊风光。有些水道比北京的小胡同还要狭窄，两条船不能并开，只能单行。街道两旁都是古老的房屋，底层大多为居民的船库。连接街道两岸的是各种各样的石桥或木桥。它们高高地横跨街心，一点也不妨碍行船。威尼斯的桥梁和水街纵横交错，四面贯通，人们以舟代车，以桥代路，陆地、水面，游人熙攘，鸽子与海鸥一齐飞，形成了这个世界著名水城的一种特有的生活情趣。独具特色的威尼斯尖舟有一个独具特色的名字——“公朵拉”(意大利语"G

2、ONDOLA",又译为“贡多拉”或“刚多拉”)。这种轻盈纤细、造形别致的小舟一直是居住在泻湖上的威尼斯人代步的工具。预习导航：1、读一读，注上拼音。艇（）艄（）舱（）姆（）祷（）雇（）2、 看拼音，写词语。nítǐngchāshāoqiào威（）斯小（）纵横交（）船（）（）起cāngmǔdǎogùhuá船（）保（）（）告（）定（）笑3、 在括号里填上合适的词语。（）的老人（）的河道（）的桥梁（）地走（）地穿过（）地入睡4、 阅读课文第四自然段填空。这段话是围绕“”来写的。其中“”这个词语最能表达出船夫驾驶技术特

3、别好。“船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度；来往的船只很多的时候能，遇到很挤、很窄的地方能。“两边的建筑飞一般地往后退”是从侧面说明，也说明。5、 背诵课文4—6自然段。选择其中自己最喜欢的几句话，摘录下来。【合作探究】1、仔细阅读课文第二自然段，本段共有句话，用了的修辞手法。分别把比作；把比作；把比作。这样写的好处是。从中，你可以看出威尼斯的小艇有、、、几个特点。2、根据你对威尼斯的了解，谈谈威尼斯的小艇为什么要这样设计？3、默读课文5、6自然段，你能用列提纲或制表格的方法把小艇在人们生活中的作用展示出

4、来吗？试试吧！然后，联系自己的提纲或者表格，说说小艇和威尼斯人生活的关系。4、读读品品。你一定对文中的某段话，或某句话很感兴趣，那就读一读吧，看看自己有什么收获？（可以汇报朗读、感悟、表达……）5、质疑解惑。在小组内谈谈自己学习本文后还有哪些困惑，共同探讨。【拓展延伸】1、 徜徉浓情句子河。小艇的作用可真大呀！除了书上这些人用小艇做事外，再想想，还有哪些人用小艇做什么事？请发挥想象，补写句子。商人夹了大包的货物，匆匆地走下了小艇，沿河做生意；青年妇女在小艇里高声谈笑；医生；警察；学生；……2、 假如你有机会去威

5、尼斯，你最想做的事是什么？3、根据课文的描写，发挥想象，画画威尼斯的小艇的样子。【当堂检测】一、比一比，再组词。艄（）姆（）稍（）拇（）二、看拼音，写词语。xiǎotǐngchuánshāochuáncāng（）（）（）bǎomǔdǎogàogùyòng（）（）（）三、按课文内容填空。1、这篇课文介绍了、及，向我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。2、小艇的特点是，文章用了3个句来说明它的特点。【作业超市】1、 用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。2、 向同学或家人介绍威尼斯的小艇，要突出小艇的

6、样子、作用。3、 有感情地朗读课文。威尼斯的小艇》导学案 一、教学目标1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。2．理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点。二、自学（一）自学生字检测（先朗读课文，读准字音，读通课文）1．给带点的字注音。操纵（   ）自如  船艄（   ）祷（   ）告 哗（   ）笑 翘（  ）起2．形近字组词艇（       ）    艄（       ）  祷（       ）  翘（       ）挺（       ）    梢（       ）  涛（  

7、     ）  饶（       ）3．理解词语：操纵自如____________________________________                                          手忙脚乱 _____________________________________________                                                      4．我不能理解的词语：   _________________________________

8、________                                         (二)合作学习，理解课文1．默读课文一遍，写出课文的主要内容。 2．本文的作者是（ ）国作家（    ）写的一篇散文，课文介绍的时水上城市─（   ）的独特风情。3．默读课文，将课文分成四部分，看作怎样描写威尼斯的风情的。⑴