社戏复习课件.ppt

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1、一、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。2、以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。3、“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。4、因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。9.

2、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？A.写了我随母亲归省小住平桥村B．钓虾放牛的乡间生活。C．看社戏前的波折。D．夜航去看社戏途中。E．看社戏后归航偷豆。F．去赵庄看社戏。10-12段1.第10段中加点的小朋友们撑船的动作，有什么作用？（表现小朋友驾船技术高超，体现了小朋友聪明能干的特点，同时体现看戏心情愉快急切。）2.（1）第11段文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？（表现了船行速度之快。）（2）第11段中加点的“跑”与第一段中的哪个词相呼应？这两个词有什么表达作用？（与“飞”相呼应；这两个词都表现了船行速度之快。）3.（1）第11段中画线句子用了什么修辞手法？有什么作

3、用？（比喻；生动形象地表现山势连绵起伏的特点和船行速度之快。）（2）“但我却还以为船慢”表现了我的什么心理？（表现了我想去赵庄看戏的急切心情。）4.联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？（急切而陶醉；船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹了；望见几点火便想像为戏台；听到笛声而“自失”等。）5.作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？（视觉、听觉、触觉、嗅觉；多角度、多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。）（1）夏夜出航，作者从不同的角度描写江南水乡的诗情画意，这些景物的内容分别是什么？（2）找出选文中描写两岸连山的句子，作者以动写

4、静，写出船行之快，作用是什么?（3）第二段中“悠扬”的笛声除带给“我”美妙的感觉外，对后文的展开还起到了什么作用？（1）视觉：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。触觉：……..扑面吹来。听觉：那声音大概是横笛……….嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香（2）“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。”写出你孩子盼望看社戏的急切心情。（3）使“社戏”未见其形，先闻其声，充满诱人的魅力，衬托出“我”看戏的极迫心情。3.戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再也没有

5、吃到那夜似地好豆，——也不再看到那也似地好戏你”？4.小伙伴们热衷于看戏的真实原因是什么？其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。4（1）对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力（2）小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。6．作者巧用照应，使文章浑然一体

6、，10段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与11段中“两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”相照应；10段中“飞一般径向赵庄前进’与11段中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”照应。11段月色便朦胧在这水气里22段月光又显得格外的皎洁12段那声音大概是横笛，宛转，悠扬22段吹到耳边来的又是横笛，很悠扬10段夹着潺潺的船头激水的声音23段这一次船头的激水声更其响亮了。5.你怎样看待小伙伴“偷”豆？（他们“偷”出了情趣，因为他们“偷”的是自家的，而且是为了招待客人，在“偷”中，他们自由自在，尽情的说笑，尽情的展示自己的个性；他们“

7、偷”出了热情细致、天真纯朴、善良无私的天性，因为小伙伴“偷”豆中把握分寸，“偷”中洋溢情意。）1.文中小伙伴的性格：双喜：聪明能干，善解人意，考虑周到，办事果断，有组织才能，是孩子们的领袖；阿发等：淳朴、善良、热情、大方。“六一公公”的性格：淳朴、善良、宽厚、好客、热诚。（2）为什么写他们？（表现老一代农民的淳朴、善良、宽厚、好客、热诚的品质。）3.“我”为什么难忘这次看社戏的经历？（“我”难忘的是那时自由美好的氛围和少年的情谊，表现作者对自由美好生活的向往和追求。）