信息技术应用成果(教学设计方案).docx

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1、信息技术应用成果（教学设计方案）作业题目：结合您在本次培训中选定的应用专题,完成一篇教学设计方案（或课例），并作为终结性成果以作业形式提交。1.作业要求：（1）教学设计方案请参照模板要求填写；要体现信息技术的应用；（2）教学课例必须是教学设计的教学实录；（3）作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；2.成果模板教学设计方案模板教学设计方案课题名称：Whenisyourbirthday?姓名：赵俊峰工作单位：黄陂祁家湾中学学科年级：七年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的

2、重要性）通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期(年、月、日)的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格(‘s所有格)的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌

3、握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学

4、图片、幻灯片、实物(大挂历、日历)或制作课件(反映月份特征，课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填表、造句为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。五、教学策略选择

5、与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图语音教学学生进行模仿操练词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用口语教学pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动以填表、造句为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建

6、一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）制作一个能反映一年十二个月份的大挂历或幻灯片；制作序数词和基数词的教学图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图或反映各个月份特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍月份来引入新课。七、教学板书（本节课的教学学板书）anuary，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，November，December，birth，age，old基数词序数词序数词缩写 基数词 序

7、数词序数词缩写   one first   1st   nine   ninth   9th №second   2nd twelve twelfth   12th three third   3rd twenty twentieth   20th five fifth   5th   thirty thirtieth   30th eight eighth   8th Thirty-one Thirty-first   31stWhenisyourbirthday? MybirthdayisOctobertenth．