蒙古语授课学科教师专业素养提升方案(试行).doc

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1、蒙古语授课学科教师专业素养提升方案•、指导思想坚持优先重点发展民族教育，认真贯彻落实各项教育方针和民族政策，切实强化政策扶持，不断深化民族教育教学改革，在改善民族教育发展“硬环境”的同时更加注重“软实力”的提升，确保少数民族群众享受优质教育的权利，推进全市民族教育科学发展、均衡发展和内涵发展，为建设教育强市、率先实现教育现代化奠定坚实的基础。二、工作目标从提升蒙古语授课学科教师专业素养入手，不断缩小民族教育同其它类型教育的发展差距，精细管理，聚焦质量，利用3-5年时间，使全市民族教育发展水平迈上

2、新的台阶。以培训、培养民族学校师资队伍为抓手，多措并举，优化结构，着力解决民族教育专业素质过硬专任教师严重短缺和师资培养渠道单一、优化结构，延展优势，层次有限等问题，适应区域教育均衡发展的战略要求，提升全市教育改革发展整体质量和水平。三、工作举措提升蒙古语授课学科教师专业素养，要建立健全学科专任教师培训、培养长效机制，实行民族学校教师定向培养、委托培养，以及学科带头人传、帮、带等多种方式稳步提升民族教育教学质量。（―）加大民族学校现有教师培训力度通过开展蒙古语授课学科教师的多层次、立体化的培训，

3、切实打造多元课程体系，不断提升我市民族学校、幼儿园现有师资队伍教学水平。针对我市民族学校、幼儿园现有师资队伍整体状况相对薄弱的问题，从2016年起，分批次、分步骤培训全市蒙古语授课学科教师，选派各学段学科教师到教育部直属师范类院校、（-）拓宽民族学校师资来源渠道1.定向委托培养蒙古语授课大学毕业生。由民族学校、幼儿园提出用人需求,由教育、人社、编制、纪检等部门共同参与选拔考核，每年选送10至20名市内非师范类蒙古语授课大学本科学历以上毕业生到教育部直屈师范类院校接受为期1—2年的师范类专业教育，

4、完成规定课程毕业后，通过市直有关部门统一组织的笔试、面试、试讲等考核程序，选拔分配到市内有关学校任教。所需资金从全市教师培训经费和民族教育专项补助金屮列支。2.争取国家免费师范生招生计划。积极争取教育部直属师范类院校将现行的教育部肓属师范类院校免费师范牛培养政策延伸到我市蒙古语授课普通高中，通过高考和院校自主录取等方式开展定向招牛。从2016年起，每年争取教育部肓属师范类院校面向鄂尔多斯市定向招收5至10名蒙古语授课免费师范生，毕业后在我市蒙古语授课学校任教。四、保障措施（-）加强组织领导。成立

5、市蒙古语授课学科教师专业素养提升工程领导小组，由分管副市长任组长，市宣传、编制、教育、财政、人社、民委等部门及各旗区分管领导为成员的领导小组，统筹管理、协调推进有关工作。各旗区是推进民族教育发展的责任主体，要比照成立相应的组织机构，切实做好具体工作。（-）强化协调配合。各旗区、市直各有关部门要高度重视蒙古语授课学科教师专业素养提升工程，建立健全蒙古语授课学科教师专业素养提升工程的领导体制和工作机制，统筹协调、加强配合、分类指导，及时研究解决工作中出现的问题。各级各有关部门要切实履行职责，全面推动

6、蒙古语授课学科教师专业素养提升工程稳步实施。各级宣传部门要通过多种形式加人此项工程的宣传力度，使社会各界充分认识、知晓此项教育惠民政策；各级财政部门要及时、足额拨付工程实施相应经费，充分发挥财政资金的主导和激励作用；各级编制部门耍根据有关规定，结合工程实施的实际，做好编制调配等相关工作；各级人社、民委等部门要会同财政、编制等有关部门做好教师的考核、认定、选拨等工作。（三）创新培训方式。各级教育部门要统筹安排，推进蒙古语学科教师专业素养提升工程扎实开展。一是加强教研员培训力度，认真分析所辖各民族学

7、校、幼儿园及其各班级各阶段教学质量检测数据，建立健全民族学校、幼儿园综合素质测评方案，促进广大学生个性化发展、全面发展。二是充分利用我市自治区示范性普通高中、自治区示范性幼儿园、中心城区义务教育阶段学校学科优势和资源优势等平台，组织实施分学段、分层次的面向民族教育管理者的挂职锻炼培训。三是聘请一批国内知名专家和木土学科带头人，组织实施分学科、分学段、分层次、分期，分批的面向全体蒙古语学科专任教师的集中培训。四是聘请民族技艺大师、能工巧匠、非物质文化遗产传承人、学科带头人等专家学者进入蒙古语课堂跟

8、踪指导，通过传、帮、带等多种方式开展经常性培训，传承和发扬蒙古族优秀传统文化，逐步打造一支在自治区乃至全国民族教育领域内拥有学科话语权的高水平卓越教师和教育管理者团队。-、指导思想坚持优先重点发展民族教育，认真贯彻落实国家、自治区各项教育方针和民族政策，切实强化政策扶持，不断深化民族教育教学改革，在改善民族教育发展“硬环境”的同时更加注重“软实力”的提升，确保少数民族群众享受优质教育的权利，推进全民族教育科学发展、均衡发展和内涵发展，为建设教育强市、率先实现教育现代化奠定坚实的基础。二、工作目标