小学语文常考知识点.doc

《小学语文常考知识点.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学语文常考13类主题诗句（一）春景诗春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋叶绍翁《游园不值》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——唐杜牧《江南春》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐贺知章《咏柳》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——唐韩愈《早春》（二）夏景诗泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋杨万里《小池》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋杨万里《晓出静慈寺送林子

2、方》梅五黄时日日晴，小溪泛尽却山行。曾畿荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(苏轼)（三）秋景诗月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐张继《枫桥夜泊》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐杜牧《山行》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——唐白居易《暮江吟》（四）冬景诗千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐柳宗元《江雪》日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

3、沉沉更鼓急，渐渐人声绝。吹灯窗更有，月照一天白。——清袁牧《十二月十五夜》（五）爱国诗人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋文天祥《过零丁洋》死去元知万事空，但悲不见九州同。——宋陆游《示儿》国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。——唐杜甫《春望》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——(王昌龄)生当作人杰，死亦为鬼雄。——宋(李清照)《夏日绝句》四百万人同一哭，去年今日割台湾。——丘逢甲《春愁》（六）山水田园诗山：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看

4、两不厌，只有敬亭山。——唐李白《独坐敬亭山》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——北宋苏轼《题西林壁》会当凌绝顶，一览众山小。——唐(杜甫)《望岳》水：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。(朱熹)一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——唐(白居易)《暮江吟》山水：日照香生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——唐李白《望天门山》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子

5、，淡妆浓抹总相宜。——宋(苏轼)《饮湖上初晴后雨》田园：昼出耘田夜积麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。——(范成大<四时田园杂兴>)故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。——唐孟浩然《过故人庄》人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐王维《鸟鸣涧》（五）思乡诗床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——唐（王维）《九月九

6、日忆山东兄弟》春风又绿江南岸，明月何时照我还?——北宋（王安石）《泊船瓜洲》君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?——王维《杂诗》（八）描写月亮床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》海上生明月，天涯共此时。——唐张九龄《望月怀远》春花秋月何时了，往事知多少?——(李煜)《虞美人》（九）描写鸟的两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗前西岭千秋雪,门泊东吴万里船.——杜甫《绝句》千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。—— 柳宗元《江雪》感时花溅泪，恨别鸟惊心。

7、——杜甫《春望》作文开头一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。（如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界《我》。）二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。（如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水

8、，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自〈〈多面妈妈〉〉））三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。（如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友.》） ）四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。（如：