语文人教版四年级下册打扫森林.docx

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1、12*大自然的启示【教学目标】1、认识8个生字。2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。【教学重点】了解每篇课文的主要内容,从中受到启发。【教学难点】让学生在把握主要内容的基础同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入今天啊，我们将学习一篇新的课文板书课题《大自然的启示》。大家一起来读读课题吧。生齐读课题两遍。这是一篇略读课文，需要同学们用前面课文中学到的方法来自读自悟,板书(自读自悟).请同学们把

2、书翻到45页，你们很快会发现这篇课文是由两篇小文章组成的：一篇是学生接打扫森林板书：打扫森林。另一篇是学生接人类的老师板书：人类的老师。看看老师写对了吗？指名学生回答。(没有，打扫森林的打扫应该加引号)二、初读课文师过渡：你真是个细心的孩子，那么这两篇文章将带给我们什么启示呢？1、请同学们自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍然理解不了的词语可以查查字典或向你的同桌请教。2、生自由读课文，教师巡视，指导学生理解词语。已经有一部分学生开始向不出声的字典老师请教了。教师巡视看学生在查什么词语，提醒学生可以把查到的意思可以适当地写在书上。

3、3、这些词语同学们认识吗？大屏幕出示词语遭殃扫帚腐殖质土壤逞凶机翼鲸惨祸关键异想天开4、指名学生读词语，纠正字音。5、指名学生读词语中的生字。6、同学们发现了没有在这些字当中还有个多音字呢？指名学生回答。7、刚刚同学们通过那些方式明白了那些词语的意思，能跟大家说说吗？指名学生回答。三、学习打扫森林师过渡：同学们真会读课文，真会思考，刚刚，我们通过读课文了解了这篇课文主要讲了什么？然后呢又通过提出不同的问题咱们在相互的交流中得到了大自然的启示。咱们就按这样的方法来继续地学习人类的老师。1、自由读课文，思考这篇课文主要讲了什么？指名学生回答。

4、出示蜻蜓和飞机鲸和轮船的图片，教师指导说说种种受到的启发。那么向这样人们从蜻蜓、鲸啊得到启示的例子还有吗？学生回答。2、这样的例子还有很多很多呢？难怪这篇文章中说：生物真是人类的好老师。3、那这篇文章带给我们什么启示呢？指名学生回答。4、的确，林木官他本来是想打扫森林,没想到呢却破坏了森林。甚至是毁了森林。人们从蜻蜓从鲸身上得到了启示。那同学们把这两篇课文联系起来想想，大自然给了我们什么启示。指名学生回答。5、同学们把你得到的启示或者是你学了这两篇文章心里最深的感受动笔写一些吧。指名学生读读自己的感受。是的，如果我们破坏了大自然的话呢？我们就

5、会受到惩罚,相反，如果我们虚心地向大自然学习的话呢？我们就会受到启发，从中受益。教学板书12*大自然的启示“打扫”森林人类的老师