江南大学微生物真题2005-2014.docx

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1、2005年硕士学研究生入学考试试题一、名词解释1可赫原则2双命名法3细菌的异常形态4孢子丝5锁状联合6细菌的生长曲线7高压蒸汽灭菌法8准性生殖9转导噬菌体10活性污泥11营养缺陷型12组成型突变株13MPN14CFU15BOD5二、问答题1试讨论细菌细胞壁的组成结构及与革兰式染色之间的关系2试讨论微生物与氧之间的关系及厌氧菌的氧毒害机制3以大肠杆菌T4噬菌体为例叙述噬菌体的裂解性周期4培养大肠杆菌常用的培养基之一LB培养基，其组成为Tryptone1%YeastExtract0.5%NaCl1%试从微生

2、物对营养需求的角度分析为什么细菌能在培养基中生长5试讨论紫外线对DNA的损伤及修复6资料显示某些芽孢杆菌具有分解和利用葡聚糖的能力，设计方案从自然界中筛选一产葡聚糖的菌株，并简要分析各主要步骤的依据7黄色短杆菌中有关苏氨酸生物合成的部分途径如图所示，请问应如何对野生型菌株进行遗传改造才能获得苏氨酸的高产突变株？原因如何？2006年硕士学研究生入学考试试题    一、选择题 1 Sacchromyces cerevisiae 的无性繁殖方式是:    A.裂殖B芽殖C假菌丝繁殖D子囊包子繁殖 2 菌种的分

3、离，培养，接种和染色等研究微生物的技术的发明者是  A巴斯德B科赫C列文虎克D别依林克 3真核微生物中 A  TCA环反应在细胞中进行，EMP途径在线粒体内进行 B  TCA环反应在线粒体中进行，EMP途径在细胞内进行 C  TCA环反应及EMP途径在细胞中进行 D  TCA环反应及EMP途径在线粒体内进行  4．下列霉菌中，哪一种属于多核单细胞结构 A 红曲霉B米曲霉C产黄青霉D黑根霉5 下列微生物命名正确的是 A  Candida utilis     B escherich coli C baci

4、llus D Cerevisiae sacchromyces 6.由菌株A＋B－和A－B＋形成的异核体菌落上所形成的分生孢子，一般情况下在（）培养基上不能萌    A MM   B MM+A   C MM+B   D MM+A+B 7 组织分离法是纯种分离方法之一，适用于 A 细菌 B 放线菌C 高等真菌D酵母菌 8菌苔是微生物在（  ）上的培养特征 A 固体平板B固体斜面 C液体斜面D明胶穿刺 9 下列孢子中属于真菌无性孢子的有（   ）二倍体有性孢子的有（  ）单倍体有性孢子的有（  ）属于真菌休眠

5、体的有（   ） A节孢子B接合孢子C子囊孢子D厚垣孢子E卵孢子F担孢子G分生孢子H孢子囊孢子 二、名词解释 1芽孢2革兰式染色3生长因子4类囊体诱导抑制剂法6光复活作用7化能自养型8定位诱变9生物膜10移码突变11菌种退化12共生关系  13 nucleiod 14 PCR 15 chemostat 三、问答题 1试述普遍性转导噬菌体及转导子的形成机制 2 何谓微生物的营养物质？试比较微生物吸收营养物质的各种方式 3试比较青霉素和溶菌霉在制备原生质体中的作用原理 4写出两种活菌体生长量的测定方法名称及

6、基本操作过程 5消毒和灭菌的概念有何不同？实验室常用的灭菌方法有那些？分别指出灭菌原理，优缺点，适用对象及注意事项江南大学2007年硕士学研究生入学考试试题（微生物学）一、名词解释（3*15）1.接合孢子2.局限性转导    3.碳源物质    4.芽孢  5基团移位  6.移码突变7.生长因子    8.准性生殖    9.巴斯德灭菌      10.连续灭菌11.HFR菌株  12.对数生长期    13.prophage    14.prototroph  15.PCR二、问答题1.微生物菌名的命

7、名法则是什么？并举例说明。2.霉菌形态观察中，制片常用的是什么染色剂？试说明每种成分的主要作用。3.举例讨论微生物之间的互生、共生、竞争、寄生、和拮抗关系。4.试叙述细菌和酵母细胞壁的化学组成和结构的特点。5.好氧微生物液体培养主要有那些形式？他们各自有哪些用途和特点。6.设计方案从自然界中分离筛选蛋白酶产生芽孢杆菌的步骤，并简要说明每一步的理由及注意点。7.试叙述以野生型大肠杆菌为出发株，采用紫外线诱变技术，获得一株氨基酸营养缺陷型突变株的操作过程。8.试从遗传学角度讨论人为打破微生物代谢的自动调节、

8、过量积累中间代谢产物的3种方法。江南大学2008年硕士学研究生入学考试试题（微生物学）一、名词解释（6*5）1、孢囊孢子与囊孢子2、PFU与CFU3、斜面保藏法与冷冻干燥法4、基因文库和cDNA文库5、活性污泥与生物膜二、简答题（35，可以用图、表、文字来表达）1、试述Escherichiacoli和Staphylococcusaureus细胞壁肽聚糖构成（9）2、比较营养物质跨膜输送的方式（9）3、什么是抗药性？细胞产生抗药性的生化机制有