八年级下册第一单元作文-学习仿写.ppt

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1、学习仿写知识讲解写法指导例文引路回顾总结1234有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”知识讲解1念概明确所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。初学写作者，从仿写开始，并懂一点仿写法则，是一条捷径。作文仿写1.内容要一致2.句式要统一3.修辞要相同4.字数要相等句子的仿写要求例1根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞手法，语言生动形象。生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如

2、：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；____________，_____________________，_________________________。乐观的人将失败当作垫脚石一步步登临理想的高峰嵌入式仿写例2《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业（学业），坚守热情]其二：拖拉机——出一丁

3、点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人]命题式仿写我的创作：________——__________________________________________________________稻穗越是丰满的，越是低着头。[有真才实学的人，往往更谦虚]我的创作：________——__________________________________________________________蜡烛有理想，才会用生命传播知识。[赞扬辛勤劳动，无私奉献的人]1.方法指导（1）寻找相同点（2）仿抄相同点（3）改写不同点2.注意事项（1）仿写句与

4、被仿写句不能雷同。（2）修辞要恰当。（3）用词不能重复。《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，写一篇作文。提示：1.重读《社戏》《灯笼》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。写作指导2要注意借鉴范文的写作技巧。比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，

5、是强健的风姿。”这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。后院那株爬山虎不知为何，对爬山虎总有一种莫名的熟悉与亲近。每每在晨光初照时，望着墙角新长出的淡绿新芽，心中总会美滋滋的。想它一定是我昨夜入梦时，伴着我甜蜜的梦一起生长的，说不定它还是我的梦变成的精灵哩。想着想着，一不留神，老屋后院的那株爬山虎又钻进了我的记忆。①①开门见山，引出描写对象“爬山虎”。例文引路3那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那时家中还不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘不了在后院圈出一块空地，种上一些时令蔬菜。后院成了

6、孩子们的乐园，也成了家人的聚宝盆。②一年四季，满院都是藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不出名儿的美味野菜。②“乐园”“聚宝盆”，写出了后院在家人心中重要的地位。在姥姥的精心培育下，它们在不同时节捧出累累果实，一年又一年。那些红的萝卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜风细雨中迎着春来，又送着秋去。③③“红的、青的、大肚皮的”生动形象的写出了后院蔬菜的颜色和形态。乍暖还寒时的早春，园子外围墙下一棵棵干瘪得貌似枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黄的叶片儿，怯生生地横七竖八地斜躺在墙脚，一动也不动。不出几日，深深浅浅的绿意便将破朽的墙面织成一面绿的锦缎

7、。晨光熹微里，疏疏密密的叶片儿向下垂着，一串串，绿莹莹的，引得蜂蝶载歌载舞，也引得孩子们在院子里跳来蹦去，一片欢歌笑语，又化为老人眉角那一抹高扬的微笑。④…………④描写细致、生动，拟人、比喻等修辞手法运用得当。到了夏季，爬山虎顺着墙角的砖石爬上了后院的红墙顶。院子里、屋顶上，远远望去，满眼都跳跃着亮丽的绿意。黄昏过后，淡淡的夜色笼罩着沉沉的绿荫，我总喜欢赖在姥姥的怀里仰望满天繁星，听她讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。动人的传说常伴着姥姥深深的叹息，迷迷糊糊的梦境里，常听见姥姥在不厌其烦地唠叨着：“做人啊，还是要脚踏实地好哇……”墙外，爬山虎正探

8、着几个调皮的小脑袋，好奇地打量着院子里的一景一物。聆听着老人的一声一息，不知不觉中，它又长长了一大截。⑤⑤篇末点题。1.作者喜欢爬山虎，是因为爱屋及乌，因为爬山虎是姥姥所种，由对