高一数学教学的几点思考与建议.doc

《高一数学教学的几点思考与建议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高一数学教学的几点思考与建议一、高一数学教学的指导思想指导思想：注重衔接，培养习惯，夯实基础，培养能力。注重衔接泪£重高初中教学的衔接（知识的衔接，方法的衔接）。培养习惯——培养学生良好的学习习惯。（看书阅读的习惯、学习笔记的习惯、查阅资料的习惯、交流讨论的习惯、反思总结的习惯）夯实基础——精耕细作，夯实“双基”。1.“双基”的意义：•狭义的“双基“数学基础知识和基本技能”（高中数学教学大纲）•广义的“双基”：所谓“双基”，应该是多种要素的有机整合，是学生终身发展必备的基本素养。⑴基础扎实不仅是指知识数量的堆

2、积，“双基”也不单纯是知识和技能，创新意识、应用意识、实践能力、用数学方法思考判断的能力、人生规划的能力、科学精神、批判性思维习惯、创业意识等等也是基础，甚至是更重要的基础。还有浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神和情感态度、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、交流和合作的能力等等，更是为学生全面打好基础的基本内涵，是基础的基础。他们与知识、技能的学习融为在一起，才能互相促进，形成符合时代要求的新的“双基”。⑴2.双基教学的结构（王富英）有效的双基教学方式应是“多元教学方式”，有效的双基学习方式也

3、应该是“多元学习方式S3.中国双基教学的理论特征（张奠宙）双基教学纵向展次•狭义的“双基3“数学基础知识和基本技能”(高中数学教学大纲)•广义的“双基”：所谓“双基”，应该是多种要素的有机整合，是学生终身发展必备的基木素养。⑴基础扎实不仅是指知识数量的堆积，“双基”也不单纯是知识和技能，创新意识、应用意识、实践能力、用数学方法思考判断的能力、人生规划的能力、科学精神、批判性思维习惯、创业意识等等也是基础,甚至是更重要的基础。还有浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神和情感态度、收集和处理信息的能力、获取

4、新知识的能力、交流和合作的能力等等，更是为学生全面打好基础的基本内涵，是基础的基础。他们与知识、技能的学习融为在一起，才能互相促进，形成符合时代要求的新的“双基”。⑴培养能妆基該爭餡須构推理能力、空间想象能力(三大能力)。在数学能在数学能力培养方面将原来的三大能力扩充为五大能力：二、高一数学教学的几点补充建议(-)打好“双基”要处理好的几个关系2.1正确处理过程与结果的关系2・2正确处理“打好双基”与“力求创新”的关系2.3正确处理好“打好双基”与“发展情感、价值观”的关系2.4正确处理好“短期效益”与“长期

5、效益”的关系。(-)注意教学的有效性“有效教学是指教师在达成教学H标和满足学生发展需要方面都获得成功或表现俱佳的教学行为”o关于”有效教学”，我们有必要先来了解”有效”与”教学”两个概念的本来含义。所谓”有效“，主要是指通过在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，血是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学

6、得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。所谓”教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的逻辑必要条件有三个方面：一是引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生”想学”的心理基础上展开的；二是指明学生所要达到的H标所学的内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与；三是采用易于学生理解的方式，即教学语言有自己的独特性——让学生听清楚、听明白，因此，需要借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。如果

7、教师在讲课吋不具备这些条件，那么即使教师教得十分辛苦,也不能称Z为真正的教学。有效教学应具有如下几个方面的特征：让学生明确通过努力而达到的H标，并且明白H标的达成对于个人成长的意义；设计具有挑战性的教学任务，促使学生在更复杂的水平上理解；通过联系学生的生活实际和经验背景，帮助学生达到更复杂水平的理解；适吋与挑战性的H标进行对照，对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈；能够使学生对每个学习主题都有一个整体的认识，形成对于事物的概念框架；能够迁移并发现和提出更为复杂的问题，有进一步探究的愿望。一言以蔽之，有效的教学

8、能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。这必定不可缺少学生的自主学习、合作学习与探究学习。有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和FI标管理的一•种现代教学理念。何谓〃理念〃？理念就是一个人具有的准备付诸行动的信念，它既是一种观念，也是一种行动。具体地说，有效教学的理念主要包括下列这些内容。1.有效教学关注学生的进步或发展首先，要求教师有〃对彖〃意识，要“HP有人