如何培养小学生写作文的兴趣.doc

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1、如何培养小学生写作文的兴燙如何提高小学作文教学质量，这是老师们非常关心和迫切希望解决的问题。因为就目前作文教学现状看，无论是屮学还是小学，作文教学的质最是不高的，老师和学生花费了大量的时间和精力，收效却不大，原因是有相当一部分学生是在亳无兴趣的情况下学习作文的,他们带着一种惧怕和厌倦心理，把作文学习变成了沉重的精神负担；兴趣虽然不能作为学好作文的唯一原因，但是浓厚的学习兴趣必然会导致良好的学习效果，学习兴趣的有无和学习成绩的优劣是相关的。因此，学习兴趣是学生顺利完成作文学习任务的强大推动力和必不可少的前提。任何人的任何兴趣都不是天生的，而

2、是以一定的素质为前提，在生活实践屮逐步发生和发展起来的。因此学生学习作文的兴趣也必然是学习作文过程屮的产物。这种兴趣的形成既和主观因索有关，乂和客观因索冇关。作为课堂教学主导因索的教师，在培养和激发学生学习兴趣方面，起着不可忽视的重要作用。所以教师在作文教学屮要努力开掘，善于引下面简单地介绍一些培养学习兴趣的方法。方法，是千变万化，不拘一-格的。在当前教学不断改革的年代里，教师的眼光不应该只瞄在方法的变更上。因为一种新的教学方法总是伴随着一种新的教冇思想而出现的。新的教学方法总是以一种新的教冇思想为基础的。学习新方法，首先要学新思想，要不

3、断克服自己头脑中□有的教冇教学思想与新的教冇教学思想之间的矛盾。否则指导思想不变，方法再新、再先进，一学就有可能走样。方法作为实现目的手段，它永远不是i成不变的。认识提高了，明确了，方法不仅好学，而且还可以有白己的创新。教无定法，教必有法,则正确地反映了有法与无法Z间的辩证关系。用满腔热情培养和激发学生的学习兴趣。那么如何培养和激发学生学习作文的兴趣呢？一、学习兴趣的培养应贯穿于作文教学的全过程过去在研究作文教学时，往往在指导学生写什么和怎样写的问题上谈得比较多。但是从培养兴趣的角度讲，仅仅把作文教学过稈概括为写什么、怎样写就远远不够了。

4、因为教师虽然想教，而学生主观上却没有想写的愿望，这仅是一Jfii情愿的事情。教学活动是教与学的双边活动。因此完整的作文教学过稈应该是首先让学生想写、愿意写，然示再让学生明确写什么和怎样写，最后让学生了解白己的学习结果。所谓想写就是教师要使学生兀意写作文，喜欢学作文，而不是任务观念或用其他带有强制性的手段迫使学生被动地去学习作文。学生对作文学习不感兴趣，就是因为错谋地认为他不需要学习作文，他们不懂得人与人乙间需要交流思想感情，写作文就是要准确地表达自己的思想感情，使别人了解自己的思想感情。“写什么”无非就是选材，如何在选材上激发学生写作兴趣

5、呢？㈠要选择学生所熟悉的事物学生对他们所熟悉的事物则更愿意、更喜欢反映出来。所以我们无论要求学生是写人、写物，还绘写累、写事情，首先应该是学生所熟悉的、所了解的，同时尽可能考虑到是学生感兴趣的。如果大体上规定一个写作范I韦I的话，则应该是学生的家庭、学校或所能接触到的社会生活区。同时要和他们的知识水平、认识能力、生活经验相适应。有的教师给学生岀的作文题目是“春”，结果学生写得不理想。为什么呢？因为“春”是个抽象的概念。四年级小学生对春的理解还是零碎的、具体的、感情的，有的教师甚至还要求学生写出春的寓意。长此以往，学生想写，却又写不出，很快

6、便会丧失兴趣。命题对路，写作范围具体，是激发学生写作兴趣十分重要的一环。（二）多给学生一些选择的白由在作文教学屮，统得过死，指令性东西太多，会束缚学生的手脚。应该引导学生从白己现实生活区屮寻找，选择真实的材料，打开学生思路，我们要求学生写什么的时候，应该让他们自己去观察，去感受体会生活，写出他们自己的喜怒哀乐，写出他们自己的天真幼稚,写出他们白己的真情实感，这一点绝不可以由老师取而代2。写真情实感，不仅是为了完成作文教学的要求，而且可以大大激发学生的写作兴趣。心理学上讲，教师愈是能使学生清楚地、生动地、具体地了解毎一具体知识的意义，以及这

7、些知识所具冇的明显价值，就愈能吸引学生产生向往与追求的意向，就愈能调动其积极性，循序渐进，由易到难・，写作规律很复杂，涉及面很广，开始时，对学生的要求不可过高。无论是写作的内容还是方法，都应从最简单的开始，学生会一样再学另一样。逐步使学生通过“怎样写”的一个又一个关口。这样做才有利于学生兴趣的培养。经验证明，对小学生来说，凡是他喜欢学的，就有动力，就能引起他的注意。它可以使学生整个认识活动积极主动化。学习兴趣可以增强学生感知事物的主动性，观察事物的敏锐性以及战胜困难的意志力。所以我们无论教学生学习哪门功课,首先要使他们爱学，激发他们的学习

8、兴趣，这就等于在他们学习进稈屮安装上一台功率最大的发动机。㈢要及时让学生了解a己的学习成果苏霍姆林斯基在《怎样使小学生愿意学习》一文中说：“一个孩子，只要在两三个月里,看不到自己脑力劳动的成果