三位数除以一位数的笔算除法 教案.doc

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1、《三位数除以一位数的笔算除法》教学设计四平第二实验小学魏冬教学内容：新人教课标版三年级数学下册第17-18页。教学目标：1.经历探究三位数除以一位数的笔算方法的过程，感受三位数除以一位数的笔算方法。在探究的过程中体会化归思想。2.能正确计算三位数除以一位数且有余数的除法，会进行验算，提高计算能力。3.在解决问题的过程中，感受数学运算的准确定和计算结果在生活中应用的现实性。教学重点：掌握三位数除以一位数商是两位数的笔算方法及有余数除法的验算。教学难点：商的位置的确定。教学准备：PPT课件。教学过程：（一） 复习旧知，引入课题 请同学们完成笔算256÷2=?

2、师：同学们真棒，看来大家都学会了，这是上节课我们把256张照片平均放在两本相册里分得的结果，这节课我们继续来分这些照片。同学们有没有信心啊！（板书课题） [设计意图]：激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学的信心。（二） 讲授新课1.用ppt1出示例题，找学生读题、分析。师:从题中我们知道了什么？要我们解决什么呢？要求把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张，实质上是求什么？什么运算？这节课让我们继续学习三位数除以一位数的笔算。（板书课题）请大家列出算式试着解决。找生汇报，教师板演，随机提出问题，共同解决。（1）商为什么写在十位，百位上为什么

3、没有数？（2）余下的1代表什么？（3）余下的4代表什么？（4）分得的结果表示什么？[设计意图]：让学生讨论并解决疑难问题之后，理解了笔算的算理。2.分得的结果对吗？让我们来一起验证一下吧！共同探讨验算的方法。（1）每页插6页，插满了42页，是不是就能得到256张呢？（2）为什么得不到？还需要怎么做？你能总结有余数除法的验算方法吗？出示ppt2.[设计意图]：验证学习效果的同时使学生有了成功的体验，让学生感觉到成就感。3.比较256÷2=128256÷6=42……4两个算式有什么相同点和不同点。共同总结三位数除以一位数商是三位数还是两位数的判断方法。（出示

4、ppt3）[设计意图]：有了算理的支撑，还应讲究严密的笔算过程。学生是用自己的眼睛发现的，感受深，记得牢 。（三）巩固练习1.先判断商是几位数，再进行笔算、验算。2.判断下列计算式正确。（四）课题总结。