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时间:2020-03-12
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1、两位数除以一位数(首尾不能整除)教学内容:P7--8教学目标:1、经历探索两位数除以一位数(首尾不能整除)笔算方法的过程,恩能够正确地笔算两位数除以一位数。2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。教学过程:一、复习迁移1、笔算42÷2指名板演,集体练习。评讲,要求说出笔算过程。2、谈话引入新课二、学习新知1、出示例题图⑴学生独立审题,然后提问:要求"每班能分到多少个"该怎样列式?⑵根据学生的回答,板书横式、竖式。⑶让学生观察、试锄,要求说说自己发现了什么?⑷引导:这类题该怎样解决呢?我们一起来用小棒摆一摆。2、操作探究⑴问:应该先摆多少根小棒?(演
2、示摆出5捆带2根)⑵同桌交流:52根小棒平均分成2份,怎样分呢?每份得多少?请大家先自己独立分一分,然后同桌互相交流分发。(教师巡视,发现学生的不同分法)⑶情况反馈(学生边操作演示边叙述分的过程)。⑷引导比较各种不同分法:你认为哪种分法好?为什么?⑸学生复述分的过程。学生独立分小棒的过程,要求边分边口述。3、教学笔算⑴问:根据刚才分小棒的过程,52÷2的笔算该怎样写呢?应先算哪一位?十位上余下的1表示什么?接下来怎样除?⑵验算。⑶比一比:52÷2与42÷2,在计算时有什么不同?⑷练习: 想想做做1的前两题。 班级交流反馈。三、巩固练习1、想想做做1
3、后两题。独立完成,集体评讲。2、想想做做3 出示前两组题,分组练习。 反馈:这两组题在计算上有什么不同? 出示后两组题,分组练习后让学生说说自己发现了什么?3、想想做做6 先要求学生估算出这些提的商是几十多,并说出理由。 再用竖式计算。四、全课总结今天这节课上,我们通过摆摆、说说、算算学会了新知识,你有什么收获吗?五、作业:P8.2、4、
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