二年级下册数学第一单元导学案.pdf

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1、新城中心校上王小学导学案主学数安红年级二备时间科学娟人章一课题1、分苹果课型新授节学1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，习了解除法竖式各部分的意思。目2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感标受除法与生活的密切联系。学习重点：结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，重了解除法竖式各部分的意思。难难点:了解除法竖式各部分的意思。点课前圆片或小棒课时1课时准备导学过程一、复习铺垫28÷7=4中，被除数是（），除数数是（），商是（）二、问题引入大家喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果呢？......看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹

2、果，请同学们把课本打到第2页，你发现了什么数学信息？你能提出与除法有关的问题吗？板书：分苹果三、学习目标1、认识除法的竖式并掌握其书写形式2、正确理解除法竖式各部分的含义四、自主探究1、认真读图，独立思考上述问题。2、想一想，该如何解决这一问题？有哪些办法？3、拿出课前准备好的18个圆片，摆一摆。验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。五、精讲点拨1、介绍除法竖式的写法。教师指出：18÷6=3（盘）也可以用竖式计算。讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论：竖式中的各个数表示什么。指名学生回答，根据学生口答板书：3……商：“3”表示分

3、3盘。除数……6丿18……被除数：“18”表示有18个苹果。“6”表示每盘18……商和除数的乘积：“18”表示放3盘需18个苹果。放6个苹果。0……余数：“0”表示18个苹果全部放完，没有剩余。说明：“丿”表示横式中的“÷”。2、进一步讲解除法竖式的书写格式。3、老师和同学们一起总结出除法算式竖式书写步骤：一、商（利用乘法口诀求商，商要写在个位上）二、乘（除数和商相乘，乘积要写在被除数的下面）三、减（被除数减去商和除数的乘积）六、练习巩固独立完成书上第3页“练一练”第1、2、3题。七、课堂总结：通过这节课的学习，你学到了什么呢？分苹果18÷6=3（盘）3……商：“3”表示分3

4、盘。板书除数……6丿18……被除数：“18”表示有18个苹果。设计“6”表示每盘18……商和除数的乘积：“18”表示放3盘需18个苹果。放6个苹果。0……余数：“0”表示18个苹果全部放完，没有剩余。课后反思新城中心校上王小学导学案主学数安红年级二备时间科学娟人章2、搭一搭一课题课型新授节（一）1、结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余学数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。习2、探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过目程。标3、初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利解决实际问题。学习结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和重除法关系的过程，理解有余数

5、除法的意义。难点课前若干根小棒课时1课时准备导学过程一、复习铺垫、激趣导入1、请同学们用竖式计算下面各题：20÷5=28÷7=45÷9=32÷4=2、玩游戏是小朋友们的最爱！看！淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏呢，让我们一起走进他们的游戏中......首先请同学们把课本打到第4页，读图片上的数学信息并且找出数学问题——4根小棒搭一个正方形，13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？二、学习目标1、通过搭正方形的操作过程，进一步体会除法的意义，学会竖式计算。2、正确进行除法竖式的书写并理解每一步所表示的含义。3、理解余数要比除数小的道理。三、自学指导1、请小朋友们用13根小棒搭正方形,

6、最多能搭几个正方形？2、认一认，想一想。横式应怎样列呢？13÷4=3（个）……1（根）3、请你好好想一想，每个数在操作过程中表示什么？特别是余数1，为什么它要剩下？4、搭一搭，填写4页的表格，你发现了什么？注意一定要填上正确的单位。5、再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。四、交流反馈，精讲点拨1、请同学们观察表格，比较每个算式的余数和除数。思考：可以发现什么？有什么问题？“余数一会大一会小，怎么回事？”“余数都比除数小，为什么？”2、说一说以上表格中，余数和除数分别表示哪部分？单位分别是什么？五、练习巩固完成课本练一练1-3题六、课堂总结1、这节课你学的愉快吗？谈谈

7、自己的收获吧！2、温馨提示：除法算式里，余数一定要比除数小。搭一搭（一）1、13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？13÷4=3（个）……1（根）.板书.设计.余数答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。2、除法算式里，余数一定要比除数小。课后反思新城中心校上王小学导学案主学数安红年级二备时间科学娟人章3、搭一搭一课题课型新授节（二）1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的学意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格习式。目2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数标学理解和表达