五年级科学试卷分析.doc

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1、五年级（科学）上册期末试卷分析一、试卷整体情况这次科学试卷共有三大题，题型覆盖本册4个单元的知识点，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。从学生平时考试的成绩看，这份试卷让他们考，碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应，很多孩子考不了高分。当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入。现将本次考试情况具体分析如下：二、试卷总体情况1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为选择题、判断题、实验探究既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；实验探究题是考察学生的分析、设计和探

2、究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。三、试卷具体分析1.选择题失分较少。大部分学生失分在第3、6、7小题：3小题阳光下，测得旗杆影子的长度为5米，过了一会，旗杆的影子变短了，这种现象应该发生在一天中的（）答案“B”多数学生选择“A”。考查的是阳光下物体影子的形状变化。6小题我国的沙尘暴天气发生在（）地区。答案是B北方，学生不会分析选A南方。7小题搅拌水中的土壤，静置一段时间，沉入杯中底部最底层的是（）A砂

3、砾学生选择C黏土。反思：学生平时掌握的较好。考试内容是在考试复习题范围之内的。但是对于部分知识点，应该稍加拓展。2.判断题失分较少。但是我们很多孩子在第4、9、10小题出错，4小题是影子产生的条件是光源、挡光物和屏。该题是属于光学知识。9小题是橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车形式的方向是相同的。判断失误。孩子们做错的原因有一下几点：一是题目中这种观点在部分学生头脑中根深蒂固，所以当他们看到试卷上这种描述时，他们便无法判断到底题目要求；二是部分孩子对这个概念的掌握和理解不够深入，比较模糊。10小题是作对比试验，只允许改变一个条件，其余条件

4、必须保持不变。（）从中看出考试题目都是经常出现的题目，内容是在考试复习题范围之内的。但是部分题目提问方式的转化，孩子们思维也无法及时转化，结果就失分了。日后加强对孩子们进行同一题目不同方式提问的解答的训练。3、实验和探究题失分较多1小题橡皮筋缠绕的圈数与小车形式距离关系的实验记录。准确答案是橡皮筋缠绕得圈数越多，小车行驶的距离越远。大部分学生得分小部分学生丢分的原因有表述不清的现象。2小题是探究大豆发芽的因素是否与（）有关。此题失分较少。3小题失分较大：将烧热的岩石立即放入（）中，反复几次后观察。答案应是“冷水”学生的答案五花八门。探

5、究流水对岩石的作用的试验方法是将几块延时放入油水多塑料瓶内（），然后仔细观察。答案应是“摇晃”有写成“静置”。反思：平时教学继续加强对孩子学习习惯的培养。部分实验还是让孩子们亲自都手操作，不要因为怕麻烦而采取演示教学，这样让孩子们失去的探究的主观性，导致学生对知识点的模糊认识。4小题连线题中仙人掌和松树的特征不熟悉出错较多，丢分较大。5小题除了第一个小题有写错别字现象，第3个小题不认真细看弹簧测力计上的刻度指示大多数写3.3或3.5。丢分最严重的是6小题说说你制作简易太阳能热水器时用什么材料保温？答案是塑料泡沫或棉花。大纸盒里为什么要

6、涂成黑色？答案应是黑色吸收热量。而学生写的是黑色吸收光或不反射光等等。原因可能是由于五年级这次考试的实验，在书本中都有，在课堂上老师也一定讲到过，还让孩子们都动手操作过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清和表达不全而失去分数。教材中的许多实验由于条件所限没有让孩子们动手做，或者做得不是很成功，有些一般都是老师自己演示，因此学生对实验有些陌生。四、丢分原因1.复习时间较少。因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。大部分对科学的复习只是在

7、课堂上进行。2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。导致上课不认真，知识没掌握。虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。这次三个班级很多优秀生就因为粗心而失去了很多分数。3.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。4.学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。四、合理

8、化建议及措施1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。2.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的