人教版四年级上册语文阅读理解.doc

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1、《观潮》阅读午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐(),(),()。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵()。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马(),()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得颤动起来。1、这段话是按照()顺序来写的。(A、由远及近B、由近及远)。2、这段话从()、()两方面来描写

2、大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景。3、这段中分别把浪潮比作()、()和()。4、画线的句子写得好吗?为什么?5.《观潮》以总分结构独具特色,而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了()、()、()。这篇课文的结尾与《》的开头异曲同工,赞美了钱塘江大潮的是()。6、把短文中的句了补充完整。《小鸟天堂》阅读题一、给下面加点的字选择正确的读音。主干(ɡán ɡàn) 兴(xīng xìnɡ)奋缝(fãnɡ fânɡ)隙 的(dí de)确二、选词。 陆续 继续(1)我们( )跳上一只船。(2)接着又看见第二

3、只,第三只,我们( )拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都有鸟影。 光明 明亮(3)那翠绿的颜色,( )地照耀着我们的眼睛。(4)阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加( )了。 颤动 移动(5)船平静地在水面( )。(6)……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在( )。 四、解释句子中加粗词语的意思。 (1)朋友们马上纠正我的错误。纠正:(2)榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。展示:(3)船在树下泊了片刻。片刻:(4)我注意地看着,眼睛应接不暇。应接不暇:___________

4、_____________(5)我感到一点儿留恋。留恋:五、填一填。 作者两次坐船经过“鸟的天堂”,第一次去的时间是( ),看到了( ),写出了它( )、( )特点,侧重于( )。第二次去的时间是( ),看到了( ),写出了它们()、( )的特点,侧重于( )。 六、先解释词语,再造句。 不可计数应接不暇七、短文,回答问题。 起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔ chù)都是鸟声,到处都是鸟影。

5、大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应(yīng yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着,那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划(huà huá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 1、在文中加粗字的正确读音下面画“√”。2、用“_____”在文

6、中画出表示“应接不暇”的句子。3、按文中内容。(1)“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。(2)“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是:昨天不是________ ,而是________ 。(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ;第二个没有加引号是因为________ 。(把序号填在横线上。)①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。 附加题一、用下面的词语造句。 (1)陆续 (2)应接不暇

7、二、按课文内容填空。 榕树正在( )的时期,好像把它的全部生命力( )给我们看。那么多的绿叶,一簇( )另一簇上面,不留一点( )。那翠绿的颜色,明亮地( )着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上有一个新的生命在( )。这美丽的南国的树。 《火烧云》阅读题一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小

8、狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。1、写出下列词语的反义词。模糊——(  )  凶猛——(  )  镇静——(  )2、判断下列句子是否是比喻句,是比喻句的画“√”,不是的画“×”。(1)马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。(  )(2)远处天空中的云朵像是大海里翻起的几朵浪花。( 

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