重庆市大学城第一中学校七年级生物下册 4.6.4 激素调节导学案(无答案)(新版)新人教版.doc

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1、激素调节课题名称第四节激素调节1课时三维目标1、知识目标:1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;举例说明人体激素参与生命活动的调节。2、能力目标:运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现;举例说明激素调节受神经系统的调控,人的生命活动主要受神经系统调节,但也受激素调节的影响。3、情感目标:关心激素对身体健康的影响。重点目标(1)说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;(2)能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。难点目标提高分析资料的能力导入示标同学们好!在学习

2、新知识以前我们一起做两个活动。第一个活动:打手。两个同学一组,左手背后,伸出右手。甲同学掌心朝下,乙同学掌心朝上,(即两人掌心相对)相距一拳远。甲去拍打乙的手掌,打中者为胜。然后两人交换。打中次数多的为胜利方。2分钟计时开始。目标三导导学:课前预习部分:1.人体内有一类腺体没有导管,它们分泌的      ,直接进入腺体内的毛细血管,并随着      输送到全身各处。2.人体内的      含量      ,作用      。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。3.      的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。 4.有些地

3、区的土壤、饮水和食物中缺少      ,而      是甲状腺激素的重要成分,以致人们患有      。 5.人体的生命活动主要受到的      调节,但也受到      的影响。导做:课堂学习部分:一、内分泌腺分泌激素阅读课本105—106页内容,结合图Ⅳ—55思考:1、人体内分泌腺有哪些特点?2、人体有哪些内分泌腺,它们分别具有什么功能?资料分析:阅读课本107页资料,分析讨论:1、上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的?它们各具有什么功能?这三种激素分析异常时分别具有什么表现?2、胰岛素的分泌有什么特点?二、激素调节与神经调节3阅读课本

4、108页最后一段和109页,思考分析:1、为什么说激素调节受神经系统的调控,你能举出实例来说明吗?2、综合分析可以看出人体的生命活动主要受    系统的调节,同时也受     的影响。达标检测将下列腺体和其所属类别连接起来A.垂体B.胰岛C.汗腺D.唾液腺          a.内分泌腺E.性腺 F.肠腺 G.肝脏              b.外分泌腺H.泪腺反思总结导思:1.知识建构:通过本节课的学习,我们知道了人体的生命活动受       和      的共同调节,人体中不同的内分泌腺分泌不同的激素,比如甲状腺分泌      ,其具有促

5、进动物            的作用;胰岛分泌     ,能调节体内     浓度。2.能力提高:将下列病因和病名用线连接A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足        a.侏儒症B.幼年时期垂体分泌生长激素不足        b.甲亢C.胰岛素分泌过少                     c.呆小症D.甲状腺激素分泌过多                 d.糖尿病E.幼年时期生长激素分泌过多            e.巨人症3.课堂体验:有人在饲养蝌蚪时做了如下实验:①取A、B、C三只大烧杯,均放入等量的清水、水草、10只大小基本相等的

6、蝌蚪,每天均用蛋黄喂养;②在A烧杯每天加入5mg甲状腺激素制剂,B烧杯每天加入5mg甲硫咪唑(甲状腺激素抑制剂),C烧杯不作任何处理;③连续观察一周,每天记录一次蝌蚪的体长、四肢和尾的变化。试问:(1)预期一周后,尾最长的是    烧杯中的蝌蚪,最先长出四肢的是   烧杯中的蝌蚪。(2)若结果与预测的相符,则说明甲状腺激素具有          的作用。(3)若C烧杯内的水和食物中缺碘,则其中的蝌蚪的变化更像    烧杯的蝌蚪。(4)在该实验中,作为对照组的是   烧杯内的蝌蚪。课后练习1.下列哪个腺体既会有外分泌部分,又有内分泌部分( ) 

7、A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体 2.某人身体矮小,但是智力正常,这人患有( ) A.侏儒症 B.呆小症 C.佝偻病 D.肢端肥大症3.分泌生长激素的器官是( ) A.肾上腺 B.甲状腺 C.垂体 D.性腺34.在一段时间内,给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射,小鼠可能会出现的症状是( ) A.发育停止            B.生长发育迅速 C.食欲不振,行动迟缓   D.食欲旺盛,身体消瘦3

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