大学生逃课现象调查报告.doc

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1、思修社会实践调查调查题目：大学生逃课现象调查报告———————————1—8页附件(调查问卷)————————9—10页小组成员：陆夏莉（15420092201940）赵婉姝（15420092201918）庄梅兰（15420092201964）樊亚光（15420092201838）杨锁（15420092201957）经济学院计划统计系10大学生逃课现象调查报告  难道只有“一个讲台和一块黑板”才是课堂？很多大学生如此发问。时下大学校园里流传着这样一段顺口溜：大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔

2、逃之；大二是“熟练工”分轻重缓急，酌情逃之。大三大四是“老油条”，逃课没商量。逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课—— 在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照。面对逃课一族，很多人批评大学生叛逆、自由、散漫。然而，我们也看到，在很多高校，名师的课堂总是“人满为患”。对大学生逃课不能简单地求全责备，相反要引起我们对高等教育的反思。大学生逃课现象应从两方面分析：一方面是大学生自身自律能力不够、放任自流；另一方面学校应该认真反省，课程安排得是否科学、讲课内容是否陈旧。专家认为逃

3、课其实也是一种选课，喜欢的课可以随便去听，不喜欢的也可以不去。在他们的经验里，大学那些课程无所谓，一定要找到自己感兴趣的事情，并在这方面机械化了，这种治标不治本的硬制度搞得学生“毫无自由”。众所期待的是，管理更性化，应更大程度上尊重学生求知的选择。通过对大一部分学生的调查研究，我们从中不难发现，逃课现象的普遍性。可以说到目前为止，没有逃过课的学生已经不多了，现在我们对调查结果做进一步的分析。从受访者第三题的回答中，我们发现大一男生中经常逃课的占78.57%，没有逃课的人数仅占总人数的21.43%；大

4、一女生的调查结果也差不多，大一女生中经常逃课的占总人数的75.6%，从不逃课的人数和经常逃课的人数占总人数的12.2%，也就是说大一女生逃课的比率高达87.8%之高。结论是显而易见的，逃课之风盛行，而且似乎女生的逃课比率高过男生十几个百分点，也就是说，从调查结果来看，女生似乎更会逃课。  10从对第四题的分析中，我们了解到，受访的逃课学生平均每周逃课1到2节的居多，也就是说，我们看到其实逃课现象如果从量的层面来看并不是很严重，大一学生的学习精神还是没有完全荒废的。当然逃课6节以上（一周）的人也大有人

5、在，其中受访的大一男生中，有12.5%是一周逃课6节以上的，相反，受访的大一女生中仅有4.5%。也就是说大一女生的逃课率比男生高，但是她们量的把握和控制比男生好。从时间角度来看，我们发现早上1,2节的课是逃课的“重点课程”，其中的主要原因是同学们觉得早上上课时间太早了，所以他们起不来。当然，那些没去上课的同学有的仅仅是因为单纯的不想上课。 从逃掉的课程性质来看，逃课的学生中，大一男生一般逃的是公共课和选修课。在受访大一男生中有85.71%逃的是公共课和校选课。大一的女生校选课逃掉的占总人数的26.0

6、9%，但是，大一女生的调查结果与男生的很大区别是大一女生似乎对公共课很感兴趣而对专业课不太重视，以至于我们的调查结果中，有73.91%的受访女生（占大一女生总人数）逃掉的主要课程是专业课。对于他们的逃课原因，我们发现同学们对课程不感兴趣仍然是一个很重要的原因，同时还有2个主要原因，即①同学认为听老师讲还不如自学②不喜欢老师的教学方式，我们认为这2点归结起来是同一个本质问题，那就是同学们认为老师的教学水平有待提高。现在让我们来看几个数据，在受访者中，有33.33%的大一男生（占大一男生总人数）和42.

7、42%的大一女生（占大一女生总人数）逃课后是去图书馆自习的，也就是说他们也是热爱学习的，但是不满于任课老师的教学方式，所以选择逃课，这部分人的比例还是满高的。不过还是有76%的男生（占大一男生总人数）认为逃课对学习成绩有很大影响，相反大部分大一女生认为逃课对学习有一点影响或者逃课对学习没有影响，自学一样可以。我们认为这可能是由于女生的自律性比男生好。受访的大一的女生中高达75%的人鼓励别人逃课，而受访的男生大多是抱着事不关己己不忧的态度。这直接导致了受访女生中有很大一部分是跟风而选择逃课的。当然对于

8、逃课，有87.5%的受访男生和56.82%的受访女生感到有一点内疚，这一点应该还是让老师感到欣慰的。 最后，综合男女生的数据，我们发现同学们认为减少学生逃课的较好做法是老师改善教学方式。不过对于逃课的“前途”，大家的观点不尽相同，认为逃课越来越盛行的和认为在师生的共同努力下可能会消失的比例差不多，我们只能拭目以待。   10就大二女生而言，虽然我们的调查范围不广，但从回收的问卷质量来看总体还是能够反映该部分人群逃课现状的。大部分大二女生逃课多是间或性的，且逃课原因多种