倍的认识教学实录.doc

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1、倍的认识教学实录教学内容：2013人教版小学数学教材三年级上册，倍的认识。教学目标：1.引导学生建立倍的概念，理解一个数是另一个数的几倍。2.在情境中体会“倍”的概念。3.在学习的过程中感受学习的快乐。教学重点：使学生正确理解一个数是另一个数的几倍就是有几个几。教学难点：正确表示生活中的倍的关系。教学过程：一、导入。师：同学们，今天有许多老师来我们班听课，我们鼓掌欢迎老师们的到来。（学生随意鼓掌）师：同学们很热情，鼓掌很热烈，不过有点乱。我们能不能像老师这样鼓掌，示范：XXXXXX……、学生尝试。师：请一位同学来学老师鼓掌，说说你是怎样做的？（引导学生说出每拍两次中间停顿一下。）全班一起再练习

2、一遍。师：同学们，我们再换一种方式来鼓掌，好不好？示范：XXXXXXXXX……学生鼓掌。师：这次是怎样鼓掌的？（生：每拍三次中间停顿一下。）师：也就是三下、三下的拍，是吗？（设计意图：通过欢迎老师的活动让学生初步感受“几个几”，为后面学习倍的知识做铺垫。让学生能以轻松的状态进入下面的学习环节。）二、倍的认识。1.摆一摆。活动一、师在第一行摆两个三角形，提问：第二行你想怎样摆，你摆的与第一行相比怎么样？学生用学具摆一摆，汇报时请学生展示自己的作品并说一说是怎样摆的。生：第二行摆8个，比第一行多6个；第二行摆7个，比第一行多5个……生：第二行摆6个，每两个一组，摆成三个组。互相评价：以上几位展示的

3、同学，你认为哪位同学摆的能让人很快就知道摆了几个，他是怎样摆的？生：每两个一组很快就能看出摆了几个，只要看有几个2就行了。师：这位同学每两个摆一组，摆了3组。我们可以说他摆了“3个2”，也就是“2的3倍”。师：前面摆得没有分组的同学可以进行修改，可以采用圈一圈的办法。活动二、师在第一行摆三个，提出任务：请你摆一摆，摆出的三角形的个数是第一行的2倍。学生用学具摆一摆，汇报时请学生展示自己的作品并说一说是怎样摆的。生：每三个一组的摆，摆了2组。就是3的2倍。探究：师提出问题：在活动一中，我们摆了“3个2”，活动二中摆了“2个3”，同学们仔细观察一下，你有什么发现。生：“3个2”是6，“2个3”也是

4、6。生：2的3倍是6；3的2倍是6。师板书：2的3倍是6，3个2倍是6。写成乘法算式是：3*2=6，2*3=6（设计意图：通过活动让学生经历2的3倍与3的2倍的生成的过程。让学生通过摆一摆，理解2的3倍就是3个2，3的2倍就2个3。且探究2的3倍与3的2倍相等。）2、练习巩固。与学生共同完成课本中练习。