十年树木，百年树人侯颖.doc

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1、十年树木，百年树人侯颖十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。高中班主任，担负着学生顺利升学及身心健康成长的双重任务，任重而道远，我怀揣着巨大的责任感，带着诚惶诚恐的心情，希望能够运用师德方面的强大动力来促进我的管理与教学。总结经验，我认为要成长为一名合格的班主任，需要具备以下几个方面素质：首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。教师的思想品行直接影响学生的行为，并且通过潜移默化的方式对学生的思想和心理产生长久的作用。根据我的经验，我认为教师一定要把握好“第一次”。第一次班会，第一次上课，第一次

2、执行班规，第一次找学生谈话……无数个“第一次”组成了一个班级的学风与班风，是今后每一次进行管理和实施的基础和动力，意义重大。同时，古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，还要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。这样的精神，一方面是为学生，另一方面也是为实现自己的崇高理想和人生价值。其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的理想信念、道德

3、情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长因为学生总是把教师看作学习、模仿的对象。记得刚参加工作的时候，有一次学生私下里跟我说：“老师，我觉得当老师最好不要用香水，有些同学对这个味道会比较敏感。”从那以后，我无论是在日常的个人形象方面还是在言行举止方面都非常注意，不仅是为了维护教师的形象，更重要的是，希望能在学生面前起到良好的表率作用。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。所以教师需要从小事做起，从自我

4、做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。再次，关爱每位学生。作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快

5、乐，愉快地接受教育。高一的时候，班里有个男生沉迷网络游戏，经常省吃俭用甚至半夜偷偷到黑网吧打游戏，因为精神状态和学习状态很差，生活没有动力。为了帮助这名学生，我一方面找他谈话了解情况，另一方面联系学校心理老师对该生和该生的家长进行心理咨询，共同找寻对策，最后起到了很好的效果。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。对此，我也深有感触。曾经班里转来一名男生，刚来的时候表现得非常冷漠，喜欢和学生讲话但对老师的话充耳不闻。我曾经尝试找他谈话，但是发

6、现很难沟通。后来，在渐渐相处的过程中，我一直尝试将我的理念与他的思想产生碰撞，后来该生对我说，以前不接受我是因为从来没想过老师可以和学生做朋友，没想到老师会真正意义上与学生心与心交流。当他意识到这一点以后，人变得很开朗积极，从此以后再也没有出现跟该生沟通产生心理抵触的情况。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建

7、设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是----每位教师的自我修养！“十年树木，百年树人”，让我们以良好的师德，长期热情的坚持，共同撑起教育的蓝天！