四步教学手写模板20121016.doc

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1、贵阳市第二十六中学“四步教学”助学学案设计模板“四步教学”助学学案设计教学目标知识与能力：1.知道电阻的初步概念。2.知道电阻电阻的单位及其在电路中的符号。3.理解决定电阻大小的因素。过程与方法：通过实验探究经历从猜想到制定实验方案再到用控制变量法进行实验的过程。情感、态度、价值观：在实验的过程中，体会物理学分析的方法，培养学生科学的实验探究法，及对物理学科的兴趣。教学重难点教学重点：理解电阻是对电流阻碍作用大小；实验探究影响电阻大小的因素。教学难点：制定用控制变量的方法探究金属导体的电阻可能与哪些因素有关的过程的实验方案。教学用具助学案。电阻定律演示器、电流表、开关和导线。课时安排1课时30

2、贵阳市第二十六中学“四步教学”助学学案设计模板学习任务1.阻的定义：2.电阻的符号：3.电阻的单位及单位间电的换算：4.电阻在电路图中的符号：5.阅读课文的“信息窗”，了解一些常见的用电器的电阻阻值。6.猜想：电阻的大小与哪些因素有关。7思考：课本“实验探究”框题中给出的几个问题。一、学习反馈教学环节学习任务教师活动学生活动预设与实施导入新课有效导入新课。演示：将两只不同的灯接入同一电路中。提问：为什么两次电流表的示数不同？观察电流表示数的变化并猜想电流示数不同的原因。此环节激发学生对教学内容的学习兴趣。学习反馈检查学生在家课前导学完成情况。抽查学生的自习情况并板书形式完成学习任务1---5的

3、内容的教学（此部分内容较简单）每小组一个学生回答问题学生对于后面两个学习任务会感觉困难，学到这里时要多引导、启发学生。课堂助学（25分钟）教学环节学习任务教师活动学生活动预设与实施30贵阳市第二十六中学“四步教学”助学学案设计模板二、课堂助学任务一任务二任务三任务四导体对电流的阻碍作用有大有小，那么这种阻碍作用既电阻的大小取决与什么因素呢？引导学生观察电阻定律演示器上的几段导线从外观来看有什么不同？思考：①怎样用控制变量法来探究电阻与长度、粗细、材料的关系？②怎样探知电阻的大小？巡视学生实验情况。组织学生分析实验数据，得出结论。用一道口答题来强调电阻是导体本身的一种性质。观察思考回答学生交流讨

4、论5分钟进行实验。根据实验数据得出结论。思考，回答学生可能会答到长度、颜色、粗细、、密度等。大部分学生可能有一定困难，用探究摩擦力与哪些因素有关时的控制变量法来引导学生填出助学案三个表格中分别应选哪两段导体来研究。实验效果较好学生总是从外界因素来想问题，而不从决定电阻的因素出发。引导学生并教学生分析问题的方法。分层评价（生生互动和师生互动约10分钟）通过对学生的提问、练习、讨论及实验等方式来检查学生学习情况。30贵阳市第二十六中学“四步教学”助学学案设计模板课前导学（5分钟）1.针对不同层次的学生设计问题（每周教研组集体备课）2、问题的设置要具体，指向性明确，不要太大，太空，太难，应该让学生很

5、清楚、明晰地了解本节课学习的具体任务。并能在自己的能力范围内进行有效课前学习。达成课堂教学向课外的有效延伸。（帮助学生养成良好的学习习惯和培养学生自学的能力是这个环节的关键点和新课改理念的落脚点）教学环节学习任务教师活动学生活动预设与实施四、课前导学发助学案，布置学生回家完成上面的学习任务。学生认真听取教师对本次学习任务完成的引导。给出的学习任务面对全体学生，让每一个学生在自己的能力范围内都能有可以完成的学习任务。课后反思本节课通过实验探究让同学们对电阻的概念，影响电阻大小的因素有了比较清楚的认识，并通过自己的实验探究获得了成功的体验，培养了学生的动手能力。在教师的指导下，大多数小组能够较好的

6、完成实验探究，许多学生在实验过程中表现出了很强的创造性，例如：本校的实验器材中无探究电阻与长度关系的这一条，但学生通过动脑找到了弥补此缺陷的方法。30贵阳市第二十六中学“四步教学”助学学案设计模板“四步教学”助学学案设计教学目标知识与能力：1．知道电流的概念、单位及换算，会正确读出电流表的示数，会正确连接电流表。2．正确理解串联、并联电路的电流特点。过程与方法：1.通过学生对水流的感性认识理解电流；通过演示实验让学生学会电流表的使用。2.通过实验探究得出：串联电路中各处的电流有什么关系？并联电路中的干路和支路电流间有什么关系？情感、态度、价值观：1．在实验的过程中，通过讨论与交流，培养合作精神

7、。2．养成实事求是的科学态度和良好的实验习惯，培养安全用电意识。教学重难点教学重点：会正确使用电流表。串并联电路中的电流关系。教学难点：关于串并联电路电流特点的实验探究。教学用具电池、小电珠、电流表、开关和导线。30贵阳市第二十六中学“四步教学”助学学案设计模板课时安排2课时学习任务1.电流是怎样形成的？2.电流的国际单位是什么？还有哪些常用单位？3.观察书上电流表的结构，阅读电流表的“使用说明”