八年级数学下册第十八章平行四边形18.2特殊的平行四边形18.2.3正方形教案（新版）新人教版.docx

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1、18.2.3正方形主备人：时间地点召集人课题18.2.3正方形课时科任教师授课时间教学目标知识与能力：1、理解正方形的概念，了解正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系．2、掌握正方形的有关性质和判定方法．3、能运用正方形的性质解决有关计算和证明问题．过程与方法： 通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提高分析问题的能力．情感态度价值观：培养学生合情推理能力，经过严谨的书写表达，体会几何思维的真正内涵.重难点重点：正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系．难点：正方形与矩形、菱形的关系及正方形的性质与判定的灵活运用.教学过程一、复习提问

2、：1.矩形有哪些性质？2.矩形的判定定理有哪些？3.菱形有哪些性质？4.如何判断一个四边形是菱形？二、导入新课、揭示目标（2分钟左右）1、理解正方形的概念，了解正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系．2、掌握正方形的有关性质和判定方法．3、能运用正方形的性质解决有关计算和证明问题．三、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：阅读课本内容，完成以下任务1.什么是正方形？它和平行四边形有什么关系？和矩形有什么关系？和菱形有什么关系？2.画一个正方形，量一下它的四条边长，两条对角线的长及四个角的度数，你讨论补充记录学生自学。对不教学过程有什么发现？3.正方形

3、有哪些性质？请你一一说出。4.你能证明这些性质吗？试试看，与你的同伴交流一下。5.判定正方形有哪些方法？6.学习例7，并完成练习的第1题.例1如图，点A′，B′，C′，D′分别是正方形ABCD四条边上的点，并且AA'=BB'=CC'=DD'.求证：四边形A′B′C′D′是正方形.四、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1.探究（一）矩形怎样变化后就成了正方形呢?2.探究（二）菱形怎样变化后就成了正方形呢?3.探究（三）正方形有哪些性质?4.例1如图，点A'，B'，C'，D'分别是正方形ABCD四条边上的点，并且AA'=BB'=CC'=DD'.求证：四边形A

4、′B′C′D′是正方形.证明：∵四边形ABCD是正方形，∴AB=BC=CD=DA.又∵AA′=BB′=CC′=DD′，∴D′A=A′B=B′C=C′D.又∵∠A=∠B=∠C=∠D=90°，∴△AA′D′≌△BB′A′≌△CC′B′≌△DD′C′.∴A′B′=B′C′=C′D′=D′A′.∴四边形A′B′C′D′是菱形.∵∠1=∠3，∠1+∠2=90°，∴∠2+∠3=90°，∴∠D′A′B′=90°.会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题讨论补充记录∴四边形A′B′C′D′是正方形.5.如图，请用平行四边形、矩形、菱形、正方形，这四种图形填空.五、巩

5、固新知，当堂训练（15分钟）六、课堂小结这节课你有哪些收获？七、布置作业，拓展延伸（3分钟）板书设计教学反思