王宏静作文示范课体会模板.doc

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1、校本研修资料外出学习资料【学习体会】时间：2013年11月30日地点：实验学校听课人：王宏静主题：小学语文教师作文教学专家示范讲座主讲人：曾曦学习体会：题目：作文教学讲求方法正文：11月30日,我们在实验小学六楼会议室聆听了曾曦老师的一节作文课,课后曾曦老师向大家阐述了他的作文教学理念和方法。曾曦老师是教育部中国教师发展基金会全国中小学学生自主学习研究中心的主任，同时也是《天天爱学习》杂志的总编辑。另外曾老师还写出了我国第一部体系完备的作文方面的巨著叫做《作文有原理》，初步改变了作文教学“无理论、无课程、无教材、无教法”的被动局面。理

2、工科出身的曾曦老师，在作文教学上有着他独特的方法，他提倡结构式作文教学，重在授予学生方法。在作文教学课上，曾老师重点教授了《作文通法》中的“一次次地问”的写作方法，通过一次次地问一次次地答，形成作文结构。正如曾老师说的，这是一根写作的救命稻草。曾老师以他幽默的语言，风趣的个性，为学生创设了宽松、愉悦的学习环境。他从《小蝌蚪找妈妈》的故事中，引导学生根据自己的知识水平，为自己的作文定下不同层次的作文题目：校本研修资料①小找妈妈（横线上写动物）、②小找（前者写动物，后者写别的事物）、③找（前者写动物或人，后者是看不见的、抽象的）。学生根据

3、自己的知识水平，选择适合自己的作文题目，这样就让不同层次的学生都能得到表现。学生写作文时，曾曦老师还给我们进行了《怎样轻松教作文》的讲座。他指出，要教给学生写作方法：即“一次次地问”、“一次次地答”。他用模块分析法分析了作文行为的四个模块：兴趣——材料——方法——个性。他还讲了作文教什么的问题：教结构方法（结构形式和构思手法）；对怎么教作文，他提出“三激两验一悟”法。三激即用经典故事、游戏、情境，激发兴趣、激活材料、激励个性；两验：用经典故事、游戏、情境，体验结构方法、体验表达效果；一悟：在听说读写比等体验活动中，领悟表达的结构方法。

4、这样的作文课，这样的教学理念把我们带入了一个全新的作文教学天地。曾曦老师的“一教三激发”，即一教教方法，三激激发兴趣，激活材料,激励个性。曾曦老师大胆地破旧立新，把传统理论中不正确的东西一股脑地挑出来，加以破除，代之以他自己多年研究、总结、创新的新理论，他另辟蹊径的作文教学方法，令我耳目一新。校本研修资料