2013年程丽萍教学随笔.doc

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1、教学随笔：开学第一课今年我教一年级。说实话，我从心里打怵，因为去年教过一年级，知道一年级的孩子最难缠。想想老话说得一点不假，无知者无畏，这句话放在一年级学生身上最确切不过了。这些什么也不懂的孩子真是不知道什么是“怕”字的。明知山有虎，还得向虎山行啊！班级安顿下来后，我要向学生进行开学的第一课的教育。上课铃响了，只见教室里82名同学充耳不闻，正一个个忙活着自己的事。有的几个同学围在一起，热火朝天的玩着玩具；有的两个一群，三个一伙大声嚷嚷着什么；有的拿着瓶子正在喝水；有的离开自己的位子，和别的同学打闹；有

2、的正在津津有味的吃着什么；有的离开板凳，干脆坐在地下玩着什么；有的干脆坐在了课桌上……好一幅热闹的场景。看着这些，我感到头皮都麻了。我拍拍手，示意大家安静，有好多同学还是我行我素，好像没看见，也没听见。我边拍手，边嚷：“同学们安静！”好一番折腾，同学们终于稍稍安静下来。我马上讲：老师拍手说一、二、三，你们应该边说“我坐端”，边马上坐好。我告诉他们，上课应该怎么坐。可是即使我在上面这样讲着，仍然有的同学没有坐好，有的趴在桌子上，有的还在私自说着话。“大家看李瑾，看他坐的多好”。我马上表扬坐姿好的同学。被

3、表扬的同学腰板挺的似乎更直了，其他同学也纷纷坐好了！哎，对于这帮小家伙，表扬是目前最好的教育方式。坐好了安静了，我赶快讲一些常规。如：上课怎么做，下课做什么，哪些危险的事不能够做，怎样分清上课铃和下课铃，上学时间及家长接送地点，怎样保持卫生等等。我正讲着怎样保持地面卫生，有的同学竟然径直下了座位，把手中的纸屑往垃圾桶里扔。我赶快说：“上课时不能乱扔垃圾，下课时再乱扔垃圾。”说完后，自己感觉说的这句话实在是有问题的，正琢磨着，后面一个女同学高高的举起了手，很急切的想要说什么，我赶紧让她起来说，我首先表扬

4、她听得真认真，我的意思是让同学们下课再把垃圾扔到桶里去，不是让你们随便乱扔垃圾。大家听懂了吗？”“听懂了”下面是整齐地回答声。我暗暗咂了咂舌，心想，真不能小瞧这些小家伙，以后，说话可得注意了。不知不觉，，下课铃响了，我又叮嘱了下课应注意的事项，下了第一节课。上课铃响了，同学们都按时回来了。我心里感到一丝欣慰，看来，第一节课没有白费口舌，上的还是有效果的。第二节课，我想着重对同学们进行安全教育。我给他们讲了安全的重要性，接着问同学们:“怎样做才是安全的？不应该去做什么？”一只小手举了起来，我赶紧让她起来

5、说，然后表扬：“你看，这个同学不仅做的好，知道上课要举手再发言，说得也很好，大家要向他学习。”话音刚落，下面，一只只小手齐刷刷的举了起来，眼中充满了迫切的神情，好像在说：“老师，让我说”。同学们说了很多方面，包括不爬花墙，下课不打闹，不乱跑，不到工地等地方玩耍，不爬窗，不触摸电插头，不钻铁栅栏，不打架，不骂人，不欺负同学，在家不给陌生人开门，放学及时回家，出去玩对家长说一声等等，我也穿插给他们讲一些发生在校园及在电视看到的一些不安全的事例。在热烈的交流气氛中，一节课又结束了。大课间过后，第三节课又开始

6、了。我安排大家来进行自我介绍，用两句话介绍自己，我叫什么名字，家住哪里？通过这个环节，我发现大部分孩子能清楚的介绍自己，但是声音很小，还有个别孩子特别胆怯，紧张的说不出话来，只有两三个同学发言时声音洪亮。教孩子敢说话，教孩子会说话，看来不是一天两天能解决的问题啊！一下午我接连上了三节课，累的我口干舌燥，嗓子冒烟，却总觉得好像还有许多事要说……一年级的开学第一课，其实一学期才刚刚开始……不过我已做好了耐心细心做事的准备。教学随笔孩子作业潦草怎么办？开学初，拿到新作业本，孩子都会一笔一划认真地写作业，可是

7、一段时间过后，有的孩子的作业就非常潦草，如何克服这种不良习惯呢？根据自己的教学经验提出以下建议：一、预防法：在孩子做作业之前，家长或老师一定要提出适当的要求，使孩子重视自己的作业。因为孩子正上一年级，一定要从每个细节处着手，比如拿笔的姿势，坐姿，都要严格要求，因为开错头，纠正起来很费工夫。二、榜样法：给孩子展示优秀作业，激起孩子的进取心——别人能做到的我也能做到。另外，当孩子作业有一定进步时，要及时表扬，鼓励。三、多练字帖：孩子作业潦草，有的可能是写不好字，有的可能是性子急，马虎。字帖练习可以弥补这两

8、方面的不足，再者，家长也可以让孩子学习围棋、练练毛笔字，这些对培养孩子的专注力都有很大帮助。帮助孩子克服作业潦草的方法很多，具体运用时要因人而异，灵活应变。梁策，是个可爱的男孩，我认为他是个可塑之才。没想到他说得和做的是另外一套。做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有小组长和班长向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人