语文高效课堂的必须要素.doc

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1、语文高效课堂的必须要素如何上好一堂语文课，它关涉到教师的素养，也关涉到教师的学生观，还关涉教师的读写反思与经验总结。语文课堂是立体的、动态的，把课前准备，课中演绎，课后练思这样的三个过程做好，就算得上是上好了一堂语文课吧！一、课前准备1、视野语文教师的眼界应该开阔，要多做一些资料积累的工作，这样备起课来便会如鱼得水，左右逢源。2、创意网络的发达、杂志的丰富、书籍的充实，使得我们备课不再是一个难题，当然，这也为教师的偷懒种下了祸根。创意，是说教师要在充分研读教材、整合信息的基础上，创建一套适合自己的教学风

2、格与班情、学情的教学案例来。这样的创意，缘于教师独道眼光，要求教师能找准一个好的教学支点，抓住一两个主问题，带动全篇的学习。这样的创意，往往是“目标明确，思路清晰，提问精粹，品读细腻，活动充分，积累丰富。”（余映潮语）这样的创意，能给人带来美的享受与成功的喜悦。二、课中演绎3、自然在教学流程的设计中，要讲究时间的合理分配，过渡的无痕引领，各块知识间的自然融合，教学板块的推进应符合学生的认知心理与阅读期待。4、丰美在一堂课的教学中，设置一些具有语文味道，极具美感，形式多样又主次分明的课堂活动，让学生大面积

3、，长时间地占有课堂，让课堂生机勃勃。5、激情语文课堂的激情是什么呢？是老师那满含期待的微笑，是那幽默风趣的语言，是那脱口而出富有才气的谈吐，是那信任与鼓励的眼神，是那会说话的手势，是那忘情的、会心的、痴迷的投入……6、机智这里的机智，可以是教师如何接近学生，可以是巧妙地设计导语，可以是智慧地进行对话，可以是灵活地处理学生的回答，也可以是无痕地设置过渡与引领，还可以是聪明地处理课堂偶发事件……三、课后练思7、余韵语文的练习应该有语文的味道，应着眼于学生的知识的积累，素养的积淀。应在作业设计中有雅词摘抄、名

4、句积累、精段记诵、文法学写、快乐读写等积累式的任务。同时，在我的课堂上也不乏素养形成式的任务。8、反思反思，是现代教师成长的必由之路。上完某课后，随即在教案上记下教学反思后的一些零星的感受：如教学程序的创意叙说，时间分配的处理，课中活动的调整，教学亮点的呈现，新的发现与思考，教学案例的再次简化设计等。有了这样的一个过程后，将用过的教案保存下来，便成了一个很好的资料库。这样，下次再进行同篇课文教学时，拿出来参考，就会很快找到感觉，少找弯路。