《赠刘景文》《山行》教学设计.doc

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1、《赠刘景文》《山行》教学设计教学目标：　　1、会认10个生字，会写6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。　　3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。　　教学重点　　识字写字，朗读感悟　　信息资料　　1、字词卡片、多媒体课件。　　2、收集作者资料以及其它相关的诗句。　　教学时间：两课时　　第一课时施教时间：9.8　　切入举偶　　1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受

2、。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？　　（给学生展示的机会，体验学习的快乐，同时欣赏他人的学习劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学习古诗的兴趣。）　　2、看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》（板题）　　（借助美妙的图画吸引住学生，在感受画面后，启发思考，激发学生学习的兴趣。）　　对话平台《赠刘景文》《山行》教学设计教学目标：　　1、会认10个生字，会写6个字。　　2、正确、流

3、利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。　　3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。　　教学重点　　识字写字，朗读感悟　　信息资料　　1、字词卡片、多媒体课件。　　2、收集作者资料以及其它相关的诗句。　　教学时间：两课时　　第一课时施教时间：9.8　　切入举偶　　1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？　　（给学生展示的机会，体验学习的快乐，同

4、时欣赏他人的学习劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学习古诗的兴趣。）　　2、看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》（板题）　　（借助美妙的图画吸引住学生，在感受画面后，启发思考，激发学生学习的兴趣。）　　对话平台《赠刘景文》《山行》教学设计教学目标：　　1、会认10个生字，会写6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。　　3、喜欢背诵古诗，有条件的，

5、背诵课外的古诗。　　教学重点　　识字写字，朗读感悟　　信息资料　　1、字词卡片、多媒体课件。　　2、收集作者资料以及其它相关的诗句。　　教学时间：两课时　　第一课时施教时间：9.8　　切入举偶　　1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？　　（给学生展示的机会，体验学习的快乐，同时欣赏他人的学习劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学习古诗的兴趣。）　　2、看图导入。出

6、示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》（板题）　　（借助美妙的图画吸引住学生，在感受画面后，启发思考，激发学生学习的兴趣。）　　对话平台《赠刘景文》《山行》教学设计教学目标：　　1、会认10个生字，会写6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。　　3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。　　教学重点　　识字写字，朗读感悟　　信息资料　　1、字词卡片、多媒体课件

7、。　　2、收集作者资料以及其它相关的诗句。　　教学时间：两课时　　第一课时施教时间：9.8　　切入举偶　　1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？　　（给学生展示的机会，体验学习的快乐，同时欣赏他人的学习劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学习古诗的兴趣。）　　2、看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的

8、，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》（板题）　　（借助美妙的图画吸引住学生，在感受画面后，启发思考，激发学生学习的兴趣。）　　对话平台《赠刘景文》《山行》教学设计教学目标：　　1、会认10个生字，会写6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。　　3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。　　教学重点　　识字写字，朗读感悟　　信息资料　　1、字词卡片、多媒体课件。　　2、收集作者资料以及其它相关的诗句。　　教学时间：两课时　　第一课时