古诗二首之《夜雪》.doc

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1、古诗二首之《夜雪》教学设计第二课时第二课时《夜雪》　　一、猜谜语，导入新课　　1．猜一猜：我是水，我会变。太阳一晒，就变成气体升到天空。到空中，变成极小极小的点，连成一片，我就成了云。冷风一来，我就会变成小花朵落下来。你们猜，我变成了什么？　　2．板书课题：夜雪　　3．根据诗题猜猜这首诗写什么？（夜晚下的雪、夜晚的雪景……）　　4．试读古诗引导质疑，学生提出自己想知道的问题。　　二、带着疑问，学习古诗，此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net了解大意　　1．教师范读古诗，学生听读识字。　　2．用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出不

2、认识的新字朋友。　　3．教师领读生字卡片，并进行正音练习。　　衾：ｑīｎ　枕：ｚｈěｎ　讶：ｙ4　复：ｆù　折：ｚｈé　　4．师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。　　5．播放雪景课件，师配乐范读。　　6．理解诗句大意，解释重点词语。　　已讶衾枕冷：衾枕，被子和枕头；讶，惊讶。　　复见窗户明：复，又；明，明亮。　　夜深知雪重：重，雪下得很大。　　时闻折竹声：时，时常；闻，听见；折竹声，竹子被雪压断的声音。　　7．指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。已讶/衾枕冷，复见/窗户明。夜深/知雪重，时闻/折竹声。　　8．同

3、桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思：　　我睡着睡着，感到很惊讶，怎么被子和枕头越来越冷？这时候，我又看到窗户外面的雪特别明亮。夜已经很深了，我知道外面的雪越下越大，时常还能听到大雪压断竹子的声音。　　9．同桌互相说说你读这首诗的感受，想象画面，体会诗的意境。　　三、学习生字，记忆生字，指导书写　　1．以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。　　2．共同交流记忆方法和结果。　　讶：形声字，左形右声。　　枕：（编顺口溜）木头横着放，蜷腿人枕上。　　复：（编顺口溜）人上，日中，折文下，不止一次还复杂。　　折：可用熟字加偏旁帮助

4、记忆。　　3．指导书写。　　讶：讶的第四笔是竖折。　　折：第五笔“丿”，要写在竖中线上。右边是“斤”，不是“斥”。　　这两个字写的时候，要注意左窄右宽才好看。　　四、想想画画　　把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。