课堂上学生为什么不爱举手.doc

《课堂上学生为什么不爱举手.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂上学生为什么不爱举手近段儿，我们又开始了新一轮的研讨课活动，作为教学管理人员我听了许多课，其中有一部分课堂无论老师怎么启发，举手的学生还总是寥寥无几，教师甚是尴尬，有的甚至是大发脾气、讽刺挖苦，影响到课堂教学效率提高。学生课堂上不爱举手这到底为什么？我一直都在思考，后来，在跟许多老师的探讨中，已触及到了问题的一些根源。究其原因我认为可能有以下几点：1、与教师的教有关。在很大程度上举不举手在于教师，教师唯有从自己的教学各层面着力，学生就不至于上课习惯“缄默”！不同的教师的课堂的举手情况反差很大,一是教师的提问问题与学生的

2、认知水平反差大,学生无从回答.二是教师平时课堂缺乏问题意识,学生不会提问题,也不习惯举手回答问题.三是教师在平时对学生回答问题没有给予足够的重视,缺乏鼓励,使学生回答问题的兴趣很快降低,教师熟视无睹,形成了现在的局面.四是不同性格教师的课堂,教师的提问与学生举手回答关系也很大.五是教师的学识与问题的质量和学生是否举手也有很大关系.如果是借别人的学生上课,那教师的课前导入或自我介绍作的不够好。如果是自己的学生,平常的诱导、启发的方法有问题。教师应该马上调整情绪，改变问题的难以程度及提问的方式。教师平常要训练学生举手回答问题，

3、学生回答的问题不管错的有多远，不要责备他，让更多的学生回答后，订正问题，指明学生错在哪儿。这样不伤自尊，建立信心。只要老师在课堂上用好自主——交流——反馈的方式，即：提出了问题，让学生先思考，再交流，最后问，谁能说说，这时，肯定会有学生举手的。2、与学生自己的学有关。 我们会在低年级的课堂上看到孩子们高高举起的小手，争着让老师叫，没被老师叫起来回答问题还会不高兴，说老师偏心。而越高年级的孩子们却越来越不喜欢举手，躲避着老师的目光。课堂上就那么几个孩子在回答问题，我们该反思反思我们教学存在什么问题，低年级跟高年级会有如此大的

4、不同？我也觉得该激发孩子们的兴趣，并如何让这兴趣得到保持才是关键！有了兴趣，自主探究的积极性自然会提高，另一方面，老师要把课堂的主人角色给学生，让学生自己去合作、探究。那么举手的问题多少会解决点，不至于课堂老师唱独角戏。3、与教师的教和学生学都有关。原因是多方面的我想是不是从以下三方面进行思考一下：一是问题本身的价值与度；二是平时的师生关系及教学口头评价；三是学生的心理需求等。教师要善于用激励性的语言，明确告诉学生：即便是回答错了也不要紧，只要你大声地说出来！另外，教师回顾自己的言行，是不是对其他同学无意的批评吓住了别的学

5、生？我想我们平时在课堂上对学生的评价应该分等级给予鼓励、肯定。对于学生出现的错误更应该注意如何去评价，想让学生敢发表自己的见解，也是要有一种策略的。我们要鼓励学生积极参与，但这种参与不仅是行为上的参与，比如举手。更重要的是学生的思维是否参与，我最近发现，好多班级里举手的大部分是中等的学生，优等生只有在有挑战性的问题时才要举手，而学困生就一直躲避着老师的眼光。4、与课堂教学环境有关。  学生越大就越不想举手回答问题，这除了和年龄有关系，还和在平时的学习环境中养成的习惯有关。平时课堂上如果没有举手发言的习惯，公开课上就更不用说

6、了，有了听课老师在，心理作用的因素就会更多了，不像低年级的小学生那样愿意展现自己了。教学中我们教师要常采用奖励的办法，来激励学生，奖品即便是给每个小组加小红旗。我们可别小看这一面红旗，对高年级的学生也有作用。   愿我们的课堂在老师的精心打理下，能够让学生做到“小手如林，小脸通红，小眼放光”，营造出一节又一节的高效课堂。   楼主回复(0)您必须登录后才能进行回复或者发起新的主题