一堂数学课的教学反思.doc

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1、教学反思学科数学年级九年级教学形式讲授教师胡锦有单位从化市第七中学课题名称《等腰三角形》教学反思在本节课的教学过程中，我遇到的问题是能否真正的调动学生积极主动地参与学习活动，而不流于形式呢？为了成功地调动学生，更应该在创设好问题情境和数学情景上面下功夫，以便在段时间里激发起学生的兴趣。另外，在本节课的教学过程中，我的困惑在于任何把握好学生之间能够顺利开展活动，乐于与他人合作，清楚地表达自己的结论和建议呢？学生对于本节数学课《等腰三角形》中的难点：即“三线合一”的理解存在困难。怎样能利用有效的活动，帮助学

2、生学会并掌握新知识；怎样能让学生由观察比较到验证归纳，再到推理论证；由感性认识上升到理性认识，使学生的思维由形象直观过度到抽象的逻辑演绎，进一步体会等腰三角形所具有的特性？同时在实施合作式学习时，教师如何对“收”“放”“度”充分的把握，合理分配时间？这些方面还值得我进一步去反思、去探究。在做题组练习的过程中，反映出有部分同学未能正确地进行分类讨论，对应用方程的思想解决问题，老师在评讲释疑的环节中应该及时的板书示范出系统性的、规范的解题过程。在这节课中我期待做到调动学生积极地参与到学习中来，人人积极思考问

3、题，主动展示收获，学生之间的交流平等而有效；学生不仅掌握了等腰三角形的概念，会进行简单的证明，更重要的是获得学习数学的方法、兴趣和信心。评议摘录等腰三角形性质的论证和应用是本节的难点，教师应给足学生独立探索、合作交流的时间和空间，这个环节是学生的理解向深层次转化的根本保证，也是这节课成功的关键之处。课堂上事先要分好合理的学习小组，鼓励小组内进行问题的探究、解答、充分发挥互帮互助的作用，让所有层次的学生都可以参与到课堂活动中。单位：姓名：日期: