时分秒的练习.doc

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1、时分秒的练习教学内课题：时分秒的练习课容：教科书59——67页教学目标：1、通过本节课的练习，使学生进一步深化对时分秒的认识。2、进一步熟练有关时间的简单计算，熟练求经过时间。3、培养学生的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：熟练进行时间单位的换算和计算经过的时间。教学难点：在解决问题中熟练计算经过时间，并优化计算方法。教学过程：一、情境引入，回顾再现。课件出示一个正在转动的动漫钟表：同学们，关于时间，你现在了解了多少？关于时分秒我们学会了哪些知识？今天老师要检验大家对这部分知识的掌握情况，有没有信心接受检验？指生说对时

2、间的认识，回顾五单元所学知识，查编知识线索，引入课题。二、分层练习，强化提高。（一）、关于时分秒，我的认识真不少1、填一填。（1）、钟面上一共有（）个大格，（）个小格，一个大格中有（）个小格。（2）、时针走了1小时，分针正好走（）圈，是（）分。（3）、秒针走一小格是（）秒，走一大格是（）秒，走一圈是（）秒，分针正好走（）小格，是（）分。（4）、分针从12走到8，要走（）分，时针从5走到9，要走（）小时。（5）、小明中午11：20放学，12：00到家，他在路上的时间是（）分。（6）、小明和小军100米赛跑，小明用了15秒，小军用了20秒，

3、（）跑的快，快（）秒。2、选一选。（1）小明每天晚上（）睡觉。A、8小时B、8时C、80分（2）一只猫吃一条鱼要用5分钟，照这样吃，5只猫同时吃5条鱼要用（）。A、1分钟B、5分钟C、25分钟（3）秒针从钟面上的一个数走到一个数，经过的时间是（）。A、1秒B、5秒C、5分（4）分针走5小格，秒针走了（）。A、5圈B、50圈C、5大格3、读一读，写一写。师拨表，生读并写出所拨时刻：2：155：276：5812：05师说时刻，生拨表：1：504：057：554、填写合适的时间单位。（1）吃一个香蕉大约用2（）。（2）课间休息时间是10（）。

4、（3）妈妈做饭用30（）。（4）小明跑100米大约用15（）。（5）小红从家到学校大约走12（）。（6）一辆汽车1（）大约行驶90千米。生对时间的基本认识掌握较好，大部分学生对这部分练习很感兴趣。（二）、我会计算。1、在（）里填上适当的数。2时=（）3分=（）秒300秒=（）分1时20分=（）分3分20秒=（）秒100秒=（）分（）秒2、在○里填上“>”“<”或“=”。5分○5秒60分○1时120秒○12分3时○180分1分10秒○110秒200分○4时3、我会算。师出示四个画有不同时刻的钟表卡片，生读并写出钟面上时刻，并要算一算，从上

5、一时刻到下一时刻经过了多长时间。6：30（）：（）：（）：生说计算依据：1时=60分1分=60秒大部分学生掌握较好，个别学生和10进制混淆，以后还需加强练习。（三）、解决问题。1、火车本应9：50到站，现在要晚点15分钟，火车实际什么时间到站？2、小明从家到学校要走20分钟，他每天早晨要7：40到学校，应当在什么时刻从家出发？3、下面是小丁周日上午的活动计划表：7：00起床7：10——7：40晨读8：00——8：20吃早饭8：30——9：10做作业9：20——10：00打乒乓球10：25—11：40逛公园12：00—12：20吃午饭根据

6、左图回答问题：（1）、小丁做作业用了多长时间？（2）、小丁10：30正在做什么？（3）、你还能提出什么问题并解答。4、小刚和爸爸早上6：00开车从临沂出发，经扬州、苏州到上海。汽车平均每小时行驶100千米。如果中途不休息的话，中午12：00能到达上海吗？临沂370千米扬州197千米苏州90千米上海生大部分都有解题的思路，在计算方面，个别出错。重点总结了解题的思路，计算的方法，强调计算细心的重要性。三、自主检测，评价完善。下面是小红的数学小日记，你能帮她补充完整吗？今天是星期六，我在早晨7：10起床，用了15（）洗刷完，时间正好是（：）。

7、我接下来去外面跑步，只用10（）就跑完了1000米。上午8：00开始写作业，用了2个小时完成，一看才（：），我好高兴。下午和同学去游乐场玩了大约2（），然后高高兴兴回家了。一节课练习接近尾声，学生也有些疲倦，设计这道不同于以往形式的练习题，一方面再次提起学生兴致，另一方面对这节练习作了一个小结。四、归纳小结，课外延伸。同学们，通过这节课的练习，你又有什么收获？引导总结本节课收获，查验教学目标。大部分学生达到练习目的，个别学生需强化训练。