伯牙善鼓琴教学课件.ppt

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1、《列子》伯牙善鼓琴龙川县新城初级中学执教教师：谢国富学习目标知识与能力：把握重点文言词语，疏通文意，理解伯牙与钟子期的深厚感情。过程与方法：反复朗读，积累文言词汇，通过自主学习和小组合作疏通文意，理解人物间的情感。情感态度与价值观：感受伯牙与钟子期心心相通，惺惺相惜的友情，学会正确处理和朋友间的关系。学习重点：掌握重点词语，理解课文内容，体会人物间的情感。学习难点：理解伯牙与钟子期心灵相通，惺惺相惜的深厚感情。走近作者名御寇，相传为战国时期郑国人，思想家、文学家，道家学派的代表，其思想与庄子相似。他的代表作有《列子》八篇、《杞人忧天》、《杨布打狗》、《愚公移山》。列子：一、给下面蓝

2、色字注音卒（）逢暴雨峨峨（）兮霖（）雨援（）琴辄（）穷其趣子之听夫（）志二、理解蓝色字的意思善鼓琴（）志在高山（）善哉（）必得之（）泰山之阴（）卒逢暴雨（）更造崩山之音（）辄穷其趣（）于何逃声（）cùélínzhéyuánfú擅长这里指用音乐表现的意境好领会山的北面突然演奏穷尽逃避我来朗读伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在登高山。钟子期曰:“善哉!峨峨兮若泰山!”志在流水。钟子期曰:“善哉!洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下,心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉,子之听夫

3、!志想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在登高山。钟子期曰:“善哉!峨峨兮/若/泰山!”志在流水。钟子期曰:“善哉!洋洋兮/若/江河!”伯牙所念,钟子期/必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下,心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉,子之听夫!志想象/犹吾心也。吾于何/逃声哉?”品读课文合作探究1、伯牙是如何善鼓琴？初为霖雨之操，更造崩山之音。正面描写志在登高山，志在流水。“善哉!峨峨兮/若/泰山!”“善哉!洋洋兮/若/江河!”2、钟子期是如何赞美伯牙善鼓琴的？3、理解“哉”、

4、“兮”两个语气助词的含义和作用。能否去掉？“哉”相当于语气助词“啊”;“兮”相当于语气助词“啊”或“呀”。侧面描写(4)“善哉,善哉,子之听夫!志想象/犹吾心也。吾于何/逃声哉?”4、文章哪些内容是写钟子期善听的？(1)伯牙所念，钟子期必得之。(2)曲每奏，钟子期辄穷其趣。正面描写侧面描写(3)善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河！知音：高山流水：指彼此了解，心心相印，心意相通的人。比喻知音，今天也比喻乐曲高妙。拓展延伸伯牙破琴绝弦1、背诵课文《伯牙善鼓琴》。2、学习课文后，相信你对知音有了更深的了解，你想对自己的知心朋友说些什么？请你拿起笔把它写下来。布置作业