培养阅读兴趣和习惯， 提高学生的英语阅读能力.doc

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1、培养阅读兴趣和习惯，提高学生的英语阅读能力【摘要】阅读教学是中学英语教学的一个重要组成部分。它兼具智育和徳育意义，它是一种技能，更是一种教养。本文结合自身的教学实践，谈谈在激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提高他们英语阅读理解能力上面的一些具体做法。【关键词】阅读兴趣阅读习惯阅读能力培养英语作为一门工具性学科，它的听、说、读、写能力的提升都要以阅读理解为基础。英语阅读理解水平的高低不仅直接影响着英语教学效果的优劣，而口关系到未來人才的质量和水平。下面谈谈我在培养学生阅读习惯，提高他们英语阅读理解能力上面的一些具体做法。1.创设

2、英语阅读的大环境，调动学生的阅读兴趣古语云：“蓬生麻中，不扶而直。”环境对一个人的成长影响深远，因此教师要善于营造良好的英语阅读大环境，利用榜样的力量和群体的动力來调动学生阅读的兴趣。中国的教育传统就强调教师的模范作用。在平时的教学中，教师可以充分利用课前或课后五分钟的时I'可，介绍自己最近阅读的英文报刊、著作，引起未读过此类内容学生的好奇心，唤起读过此类内容学生的共鸣。此外，教师还应该利用群体的力量来激发学牛的阅读兴趣。学牛是独立的个体，又是班级中的一员，他们的“自我”在与“群体”的不断碰撞中协调适应，加之中学生心理处于由幼稚

3、走向成熟的过渡阶段，他们的自我意识逐步加强，总想找机会证明自己的能力。例如，我们可以开展以uReadingclassic,improveyourselfv为主题的系列读书活动,每两周运用一节课的时间，让学生们以小组为单位，交流自己的阅读感受。这样，即使是自主阅读意识不强的学生也可以在群体动力的鞭策下积极阅读，他们在内在的动力和竞争的压力共同作用下，对阅读也会更为重视，阅读效果也会更加显著。1.了解英语阅读的方法，提高学生的阅读认识学生的阅读兴趣被调动起來后，要及时对学生阅读方法进行指导，比如朗读、默读、速读、精读等方法，对中学进

4、行阅读技能训练，提高他们的阅读理解能力。朗读是阅读最基本和最常用的方法，是口、耳、眼、脑并用的创造性阅读活动。它要求学生在掌握语音、词汇、语法规律的前提下更丰富完美地传情达意。朗读一般要经历正确清楚、准确流畅、传情达意等三个循序渐进的阶段。默读，顾名思义就是无声的阅读，即大脑直接将视觉获取的文字转化为内部思维的活动。速读是指在一定时间内快速获取文章内容的阅读形式。这两种阅读方式都要经过分阶段地专项训练，才能达到节约时间、加快理解、增强记忆、提高效率的效果。精读是指对文木逐字、逐句精细阅读的方法。精读的过程其实也是评析的过程，因此

5、在指导学生精读过程屮，教师要发挥自身的主导作用，通过适时的点评、讲解，帮助学生把握阅读的要领，获得更加系统、完整而深刻的阅读知识，提高口身对英语文本的阅读理解能力。1.拓宽英语阅读的渠道，丰富学生的阅读材料储备应试教育的影响根深蒂固，高考指挥棒的力量威力不减，这些直接导致中学生课业负担繁重，自由学习时间有限。口不必说英语阅读量，就是中文阅读量也十分有限。即使有休息时间，学生们也更乐意打开电脑，轻点鼠标，在网络上冲浪、遨游。针对这种现象，教师要因势利导，开展网络阅读教学活动，拓展学生的阅读渠道，丰富他们的知识储备。比如，教师可以创

6、设网页，开辟"TheReadingclub”论坛;开通博客,发布"newbookonline,,专题；建立"chattingroomn群组，鼓励大家交流阅读心得体会。这样不仅与时俱进，遵循了中学生的心理发展规律，而且避免T学生在面对面交流中的胆怯与害羞，可以让学生更加大胆地畅所欲言，达到主动阅读、主动思考、主动表达的目的。4•培养英语阅读的习惯，促进学生口主探究能力发展良好的阅读习惯可以受益终身。由于缺少必要的语言环境，中学生英语阅读习惯的养成需要更加用心。首先，耍养成使用工具书的习惯。工具书是中学生学英语最好的教师。学生在阅读

7、过程中，难免会遇到陌生的单词、短语，这时只要翻开字典，不少理解方面的问题都能迎刃而解。善读者善用工具书，说的就是这个道理。其次，要养成勤动笔、多思考的习惯。阅读活动需要手、口、眼、心等各种身体机能的参与，因此在平时英语阅读中，我们耍训练学生养成记读书笔记的习惯：圈点批划、摘抄美文佳句、撰写读书心得等，培养他们的质疑意识，锻炼他们发现问题的敏锐性和解决问题的能力，促进学生自主探究精神的发展。阅读是人类社会的常态活动，也是中学英语教学的重要内容之一。因此，在英语教学过程中，我们要从学生的实际出发，培养学生英语阅读的兴趣和习惯，提高他

8、们的英语阅读理解能力，发展英语思维，更好地服务社会。[1]伍丽秋.新课标下的高中英语泛读课程[J]・山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)，2005(06).[2]相晓燕.浅谈如何提高初中英语阅读能力[J]・新课程(教研)，2010(03).