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1、《游天然动物园》教案设计 　　《游天然动物园》抒发了酷爱大天然的思想豪情，那么对于《游天然动物园》的教案有哪些呢?下面是小编为咱们收拾的《游天然动物园》的教案设计，期望对你们有协助。　　《游天然动物园》教案设计一　　教育请求　　1、学会本课生字，能联络上下文了解要点词语。　　2、能给课文分段，概括阶段大意，懂得详略得当的优点。　　3、有豪情地朗诵课文。能复述课文。　　4、经过语言文字，感触天然动物园的趣味，培养学生酷爱大天然的思想豪情。　　教育进程　　榜首课时　　一、说话揭题　　1、同学们必定去过动物园，动物园里关着各式各样的动物供游大家欣赏。(板书课题：12游天然动

2、物园)　　2、看了课题，你知道了啥?(这是一篇行记)　　还想知道啥?(啥叫天然动物园?它跟通常的动物园有何不一样?在天然动物园里，有哪些动物?)　　二、自在轻声读课文　　请求：　　1、读准字音，认清生字字形，读通句子。　　2、查字典或联络上下文了解不懂的词语。　　3、想一想上面的疑问。　　三、查看自读状况　　1、指名分天然段朗诵课文，正音。　　2、找出含有下列词语的句子读一读　　亭亭玉立：形容身材细长。　　撩拨：逗弄。　　有备无患：因有所凭借而不惧怕。　川流不息：前后相接，接二连三。　　3、指名答复上面两个疑问。　　四、再读课文，理清头绪　　说说这个词语的意思。　　1

3、、默读课文，想一想：课文是按啥次序写的?可分几段?　　2、指名说。　　按时刻次序可分四段：　　榜首段(第1、2天然段)：写“咱们”搭车来到了国立米库米天然动物园。　　第二段(第3、4天然段)：写上午在米库米天然动物园的见识。　　第三段(第5、6天然段)：写中午和下午在米库米天然动物园的见识。　　第四段(第7天然段)：写这次野游活动的开心感触。　　3、分段朗诵课文。　　五、课堂操练　　1、指名板演下列生字，师生评估。　　尼萨啃邀欠颇绎　　2、钢笔描红，临写。　　第二课时　　一、复习查看　　1、(小黑板出示)将下列词语补充完整。　　()()玉立　　()眉()眼　　()然大

4、物　　有恃无()　　()不在乎　　　兴高()烈　　()()不绝　　走()无路　　()不易得　　2、指名答：课文可分几段，每段写啥?　　二、精读辅导　　1、(出示投影)“米库米天然动物园之行的趣味是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去旅游的人川流不息。”　　指名读。　　米库米天然动物园之行有哪些趣味呢?　　下面，咱们要点来读读课文第二、三两段。　　2、自在朗诵课文第二、三段，在你以为充溢趣味的当地回读几遍，并想一想：哪几种动物写得对比具体，哪几种动物仅仅一笔带过?　　3、指名读，把你以为充溢趣味的当地读给同学们听。　　4、指名答复：写得对比具体的动物是哪几种?一笔带过的动物

5、是哪几种?　　5、默读描绘长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关句子，想一想：作者是如何描绘这几种动物的，写出了它们如何的特点?　　6、(出示挂图)安排评论。　　7、辅导朗诵。　　(1)自己练读你最感兴趣的一个天然段。　　(2)指名读，师生评估。　　8、自在练读，留意联系教师、同学的评估辅导。　　9、小结：作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物为咱们进行了具体介绍，给咱们留下了深刻的形象。旅游天然动物园，有严重影响的体会。旅游天然动物园，有着与观赏通常动物园迥然不一样的趣味。　　三、复述课文　　1、依据板书的提纲及有关词语，操练复述课文。　　2、同桌彼此复述，

6、评议。　　3、指名复述，师生评议。　　四、总结课文　　1、课文写了啥?体现了啥?　　2、学了本课你有哪些收成?　　五、作业