高考英语复习之冠词用法课件.ppt

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1、冠词一、冠词的泛指、特指和类指泛指是指首次提到的,不限定的人或事物。特指是指上文已经提到的人或事物,或是指被限制性修饰语在其后加以限定的人或事物,也可以指说话双方所默认的特定的人或事物。类指是指具有共同性质或典型特征的事物的一个类别。二:冠词的泛指和特指用法:单数可数名词一定要用冠词a/anthe泛指单一,每一,任一事物指类别特指上文提到过的人或事物被限制性修饰语所限度的人或事物说话双方默认的人或事物世上独一无二的事物指类别复数可数名词和不可数名词the特指上文提到的人或事物被限制性修饰语所限定的人或事物说话双方默认的人或事物零冠词泛指的人或事物指

2、类别二:不定代词a/an的惯用法1、当紧挨着冠词的第一个音素是辅音音素时,用a.当紧挨着冠词的第一个音素是元音音素时,用an.如:auniversity;ausefulanimal;anuncle;anX-ray;an800-meterrace2.表示thesame;one;acertain或every的意思。e.gThetwoboysareofanage.(thesameage)Iearn10dollarsanhour.(everyhour)AMr.Smithiswaitingforyou.(acertain)2.用于某些物质名词或抽象名词前,表

3、示“一种、一类、一份、一场、一阵”.e.gThatisagreentea.Theywerecaughtinaheavyrain.apleasure/asuccess/afailure3.用在某些抽象名词前,该抽象名词前便具体化了。e.gHehasaknowledgeofchemistry.Theget-togetherwasagreatsuccess.Herbookisacollectionofshortstories.4.与不定冠词连用的习语。haveacold;haveagoodtime;haveawordwith;keepadiaryinah

4、urry;ataloss;dosb.afavour;atadiatance;acollectionofe.gThispicturelooksbeautifulatadistance.Hewasatalosswhenheheardthisnews.5.不定冠词的特殊位置。quite/rather+a/an+adj+n.(单数)what/such/half+a/an+n.(单数)rather/so/too/how/as+adj+a/an+n.(单数)manya/an+n.(单数)许多nota/an+n..(单数)不只一个e.g.quiteakindma

5、nsuchabeautifulgirlHeisasgreatamanasotherleaders.Whatacleverboyheis!=Howcleveraboyis!三、定冠词的主要用法1.表示特指和第二次提到的人或物。Ifindamaninthestreet;themansaidhegotanewjob.2.表示世界上独一无二的事物。theearth;themoon;3.用在姓氏的复数前,表示该夫妇俩或全家人。theGreenstheChens4.用在序数词、形容词最高级前面。thefirstthesecond5.用在表单位的名词前。Ihav

6、ehiredacarbythehour.(按小时)Eggsaresoldbythedozen.(按每12个)6.用在江河湖海、山脉、群岛、海峡、沙漠等地理名词前theWestLake;theYellowRiver;theRedSea三:零冠词的几种情况:1.不可数名词,复数名词前表泛指Horsesareusefulanimals.2.季节、节日、星期、三餐等之前,一般不加冠词。(除了特指某年的季节等特殊情况)onSunday;havelunch;onthespringof20093.球类、棋类、学科等名称前,一般不加冠词。playfootball;

7、playchess4.称呼、头衔、职务等表示抽象性质的名词前,不加冠词。Doctor,Iamnotfeelingwell.5.中国乐器前不加冠词。playerhu;playpiba6.在与by连用交通工具名称前不加冠词。bycar;bytrain7.用在年代,朝代和逢十的数词(表某个年代)前theTangDynasty;inthe1990`s8.用在形容词或分词前表示一类人。thepoor;therich;theyoung9.用在表示国家和民族的形容词前表示泛指该国的人民。theChinese;theEnglish10.西洋乐器前加定冠词。thep

8、iano;theviolin11.在句型“动词+人+介词+the+身体某一部份”中the不可以用人称代词代替takesb.

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