五年级下册音乐教案.doc

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1、五年级下册音乐教案第一课《春景》单元教学内容：1、聆听：《致春天》、《春到沂河》2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3、音乐知识：切分音单元教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。2.聆听《春到沂河》，感受沂蒙山风情，认识柳琴。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景

2、抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用教学准备：多媒体教学课时：三课时第一课时《小鸟小鸟》教学内容：演唱《小鸟小鸟》教学目标：1、“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。2、表演《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。教学重点：学会演唱《小鸟小鸟》。教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学方法：听唱法教具准备

3、：多媒体教学课时：一课时教学过程：一、学习《小鸟小鸟》1.生态环保导入。设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)2.聆听范唱《小鸟小鸟》。设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号)(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?3.学唱曲调。(1)教师范唱曲调。设问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱)(2)先学第一部分(第一乐段)。a.教师范唱。设问：听辨并找出

4、相同与相似的地方?b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。a.教师分别范唱两个声部的曲调。设问：听辨并找出相同与不同的地方?b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习：c.分声部自学

5、各自的声部。教师重点辅导低声部。d.合唱合成。（这个部分要多花时间练习）。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。4.学唱歌曲(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。(3)填入歌词要唱得更有感情。二、表演歌曲。在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；表达对春天的赞美。三、课后小结，下课教学反思:在这一课时中，首先应该把6/8拍

6、的节奏跟学生复习一下，让学生重点聆听前奏部分，知道歌曲是第六拍起唱，像上学期的《晚风》，属于弱起小节。接下来聆听钢琴伴奏，八六拍子的节奏在钢琴上很容易听出来，刚开始，可以由慢到快逐渐加快，反复练唱或分组，直到学生熟练背唱其中一段。第二课时《致春天》《春到沂河》教学内容：欣赏《致春天》《春到沂河》教材分析：钢琴曲《致春天》格里格，爱德华·格里格,挪威作曲家，19世纪下半叶挪威民族乐派代表人物。为其包括六首小曲的钢琴曲集《抒情小品》第三集的最后一首。也是作者所作六十六首抒情小品中最著名的一首。乐曲采用三部曲式，热情的快板，乐曲首

7、先在高音区轻轻地、连续地奏出用主和旋构成的两小节前奏，犹如春天轻轻地敲门声。在这一和弦的衬托下，乐曲在低声部呈示悠长柔和的主题。    主题A：旋律犹如一首流丽的抒情独唱曲，纯朴而温暖，充满对春天的赞美和歌颂。    乐曲进入中间部后整个音域向下移动。主题B在高声部与低声部相隔八度同时出现，陪衬的和弦移至内声部。主题B：这一主题色彩略为暗淡，蕴涵着几分惆怅。随后，渐渐增强力度，使乐曲情绪逐步激动起来。接着，乐曲移至高音区，用八度再现主题A。这一抒情旋律在分散和弦衬托下显得更为温柔，最后，在悠长的颂叹声中静静地结束。演奏时间为

8、3分钟。教学目标：1、通过欣赏乐曲，感受春天的变化和多姿多彩的景象。了解乐曲结构以及三段体的不同情绪表现。2、通过欣赏乐曲，加深对大自然的爱。教学重难点：了解作者格里格的生平以及《致春天》的创作背景。3、根据节奏和旋律的不同表现手法，区分作品段落，并感受不同段落的情绪。教学过程：一、《致春