人教版四年级下册第19课.doc

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1、页面加载中...·人教版四年级下册第19课《生命生命》导学案胥丽2011年10月27日 19  《生命 生命》导学案       潍坊市潍城区实验小学    胥丽学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，熟练掌握本课的生字词。2．理解课文内容，能通过对重点语言文字的感悟和朗读，体会作者对生命的感悟，懂得生命的意义。学习重难点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，感悟生命的意义。学习过程：导课(约2分钟)一、自主学习（约10分钟）▲学习目标1．快速大声地朗读课文，独立解决生字词。2．初步感知课文的内容。★方法步骤（完成得又快又好的

2、同学加5颗星）1．快速大声地朗读课文，把生字词读两遍，将你认为难写的生字在田字格里工整地写一写。                      2．同伴两个互相检查生字词和课文的朗读情况，能读准字音，发现错误及时纠正。（随意抽查课文的一个自然段）3.完成以上任务，请独立完成下面的练习题。（1）大声读出以下生字，并组词。    扰(      )   欲（     ）  茁（     ）  撼（    ）（2）正确流利地读一读，看谁能读出自己的感受。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命

3、，决不能让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。  （3）填空   作者通过（       ）、（        ）、（         ）三个事例，抒发了对生命的感悟。二、合作探究（约10分钟）▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。★方法步骤：（完成得又快又好的小组每人加5颗星）。1．默读课文2至4段，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？（在旁边简单写一写自己的体会）。※早完成的同学，带着自己的感受朗读画出来的句子。2．以小组为单位，按照由D到A的顺序，小组长安排每人选择一个事例，有感情地读一读画出来的句子，

4、并谈一谈自己的体会。※完成以后，小组长组织组员坐端正，准备汇报。三、精讲点拨（约10分钟）老师根据学生的回答，进行适当地补充、点拨，并指导有感情地朗读。四、巩固拓展（约8分钟）▲学习目标：1．通过写话练习，对学生进行生成性训练。2.补充阅读诗歌《生命之歌》，让学生更加明确生命的意义。★内容步骤：1．写话练习：我相信通过这节课的学习，大家对生命有了更深刻的认识，内心一定有许多话要说，你能不能把你现在的感受写出来，说给大家听一听？★方法步骤：（1）用一、二句简单的话写出自己的感受。（2）指名汇报交流。 ——————————————————

5、————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2.补充阅读：《生命之歌》★方法步骤：（1）自己大声朗读。（2）配乐齐诵。