高一新生入学测试.docx

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1、2015新高一入学测试试卷姓名成绩一、本大题共6小题,共15分。阅读下面的文字,按要求完成1-5题。中国的谜语源远流长。好谜语的审美标准,移植严复翻译《天演论》时提出的“信、达、雅”三字就很恰当。“信”,指谜作的内容要求。整条谜作要符合情理、文理和谜语本身的内在逻辑。“达”,可以依据字典解说为三层意思:一是通达,指谜面文义要通顺,谜思要通明,谜路要通畅;二是全面,达观,扣合妥贴,无断章取义、支离破碎、穿凿牵强等缺陋;三是达到,实现,指谜作的艺术构思能够达到预期的效果。“雅”,包含的内容远比前二者丰富和深厚。第一,是正确,合乎规范,所谓“雅者,正也”(《毛诗序》);第二,是高尚,美好,“

2、正而有美德者谓之雅”(《荀子·荣辱》注);第三,才是文雅,高雅,即我们一般人理解的雅致、优雅。这还是第二义引申出来的意思。因此,“雅”不仅指对形式美的追求,还应指对谜作思想性方面的要求:首先,谜作的思想甲(格调/腔调)一定要正确;其次,内容乙(方向/倾向)要健康,立意要积极向上,不能矮化道德水准,放任庸俗、低俗、粗俗的问题存在。另外,就“雅”所包含的丙(形式/形势)美感这一层,要包括谜面、谜底、谜目以及标注的谜格。如果谜底不“雅”、褒贬失当,谜目拉杂不堪、混浊不清,都将损害谜作的品位。因此,“雅”主要是指对谜作思想内涵的要求。谜语,其闪光点在于创意,它要求创作者能大胆突破固有的思维定势

3、,另辟蹊径,更新理念,变革技法,充分运用汉字的音、形、义等多种变化,以及之间具有的丁(奇妙/微妙)关系和特点,创造新的语境,力求特立独行,成就别出心裁的佳作,使中华谜作不断推陈出新,走入新的境界,迈向新的高峰。1.文中加点字的注音正确的一项是(2分)A.逻辑(jì)B.牵强(qiánɡ)C.褒贬(bāo)D.另辟蹊径(bì)2.在文中甲乙丙丁处依次填入的词语,恰当的一项是(3分)A.格调方向形式奇妙B.腔调倾向形势奇妙C.腔调方向形势微妙D.格调倾向形式微妙3.文中加点的成语,使用不正确的一项是(3分)A.断章取义B.特立独行C.别出心裁D.推陈出新4.下列谜作的谜面,对仗最为工整的一

4、项是(3分)A.胸前一钩新月B.车马炮出击脚底两瓣残花相士将出战C.有风不动无风动D.荷展小池静不动无风动有风莲枯风雨喧5.下列谜作猜的都是古诗文中的语句。请根据提示的内容,在方格内填写相关的诗文。(限选其中四道题)(4分)谜面谜底出处谜底例倾谈白居易《琵琶行》第二段说尽心中无限事①保密陶渊明《桃花源记》第三段□□□□□□□②流星雨苏轼《念奴娇·赤壁怀古》上片□□□□□③少年不识愁滋味陆游《书愤》首联□□□□□④心事浩茫连广宇毛泽东《沁园春·长沙》上片□□□□二本大题共5小题,共16分。阅读下面的文言文,完成6-11题。先生名华,字魁,不知何许人。或谓出炎帝,其先有以滋味干商高宗,乃召

5、与语,大悦曰:“若作和羹,尔为盐梅。”因命食采于梅,赐以为氏。梅之有姓,自此始。至纣时,梅伯以直言谏妲己事被醢①,族遂隐。迨周始出仕,其实行著于《诗》,垂三十余世。汉成帝时,梅福以文学补南昌尉,上书言朝廷事,不纳,亦隐去,变姓名为吴市门卒云。自是子孙散处,不甚显。汉末,绿林盗起,避地大林。大将军曹操行师失道,军士渴甚,愿见梅氏。梅聚族谋曰:“老瞒②垂涎汉鼎,人不韪之。吾家世清白,慎勿与语。”竟匿不出。厥③后,累生叶,叶生萼,萼生蕊,蕊生华,是为先生。先生为人,修洁洒落,秀外莹中,玉立风尘,飘飘然真神仙中人,所居竹篱茅舍,洒如也。天宝、大历间,杜甫客秦山,邂逅风雪中,巡檐索笑,遂为知心,

6、每语人:“仆在远道,无可人与语,得梅先生,少慰焉。”甫为一代诗宗,心所赏好,众口翕然,于是先生之名闻天下,清江、成都、庾岭、孤山石亭、溪路之滨、水驿、江岸之侧,遇会心处,辄婆娑久之。好事者争攀挽过其家,甚至图写其象,朝夕瞻玩。或以油窗土屋屈致先生,将之射利,先生亦为开心吐露。钱塘林逋、眉山苏轼,咸以诗歌美之。百世之下,闻其风而高之。先生性孤高,不喜混荣贵,以酸苦自守。忽一夕,闻高楼羌管声,乃凄然有感:“吾不能学桃杏辈趋时,故临穷年,风饕雪虐,零落如此,奚憾焉?”呜呼!梅自大林之后,旷数百载无闻人。由唐至宋,稍流派繁衍,分南北两支。世传南暖北寒,先生盖居于南者也。先生诸子甚多,长云实,操

7、行坚固,人谓有父风味,异居南京犀浦者为黄姓,其余别族,具载石湖《世谱》。(王冕《梅先生传》,有删改)注释:①醢:古代的酷刑,把人杀死后剁成肉酱。②老瞒:指曹操,曹操小字阿瞒。③厥:其,那。6.解释下列语句中加点词(2分)A.其先有以滋味干商高宗干:拜谒B.垂三十余世垂:流传C.好事者争攀挽过其家过:经过D.将之射利射:追求7.下列各组语句中,加点的词意义和用法都相同的一项是(2分)A.得梅先生,少慰焉或谓出炎帝B.复驾言兮焉求或命巾车,或棹孤舟

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