国标苏版小学数学第五册.doc

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1、国标苏版小学数学第五册第一单元:除法教       案课题整十数、两位数除以一位数课型新授本课题教时数:11 本教时为第1 教时     备课日期月日教学目标    基本掌握整十数除以一位数的口算,两位数除以一位数(首位能整除)的口算和笔算。通过独立思考,自主探索,借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较,明确算理。教学重难点    在明确算理的基础上,基本掌握两位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法。教学准备口算卡片、幻灯片、小棒教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习1、表内除法口算 2、复习除法笔算的格式 

2、3、导入新课 二、新授1、教学40÷2        出示口算卡片,视算。  9÷2=指名板演。提问各部分名称。  出示课题:除法   出示场景图。观察场景图,说说知道了什么。出示第一个问题:平均每个男孩买多少枝?学生口答算式,老师板书:40÷2               学生如果有自己的口算方法也可以,比如先算4÷2,然后再在得数的末尾添一个0。2、教学46÷2      3、练习 4、教学笔算46÷2       三、练习1、做想想做做第1题 2、做想想做做第2题     四、课堂小结 五、作业先自己想一想,结果

3、是多少,然后告诉你的同桌。组织全班交流。明确:4个十平均分成2份,每份是2个十,也就是20。 出示第二个问题:平均每个女孩买多少枝?学生口答算式,老师板书:46÷2先用小棒摆一摆,想一想结果是多少,然后和同桌交流。组织全班交流。明确:每人先分得2捆是20枝,再分得3枝,合起来是23枝。板书口算的想:40÷2=20    6÷2=3   20+3=23 出示口算卡片,视算。选择几题说说算理。 说明46÷2还可以用竖式来计算。板书2)46说明竖式的写法,以及在横线格上的位置。自学除法笔算的方法。指导笔算除法的顺序和方法。提

4、问:2为什么写在商的十位上?      第二个4是怎么来的?      第二个和第三个6分别是怎样来的?讨论并指名回答。  直接写得数。写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。 (1)先独立做前两题。指名板演。集体订正。比一比两题有什么相同的地方,有什么不同的地方? (2)完成后两题。指名板演。集体订正。 今天你学到了什么知识?  课堂作业:P2(3)晚自习作业:P2(4、5)课后感受                                                教       案  课题除法的验

5、算课型新授本课题教时数:11 本教时为第2 教时     备课日期月日教学目标    1、掌握两位数除以一位数(首位能整除)的验算,包括没有余数的和有余数的。    2、通过具体的问题,理解验算的方法和意义。教学重难点    理解有余数的除法的验算方法及意义。教学准备幻灯片教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习 二、新授(1)教学没有余数的除法验算      (2)教学有余数的除法验算         3、小结  三、练习1、做想想做做第1题的第一组 四、作业校对昨天晚自习练习。  出示场景图。说说你看到了什么?出示

6、第一问:36元可以买多少块蛋糕?列式并计算结果,同时,复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。提问:算得对不对?你有办法来验证吗?先和同桌说,再指名回答。板书乘法验算的竖式,说说12表示什么?3表示什么?36又表示什么?怎么看算对了没有?指出:最后一定要和被除数比。 出示第二问:65元可以买多少块蛋糕,还剩多少元?试着列竖式计算并验算,遇到问题可以和同桌商量。交流你遇到了什么问题。老师板书除法竖式。提问:你是怎样验算的?板书乘法21×3的竖式。结合竖式,提问:63不等于65呀?我们算错了吗?引出剩余的2元要加上去,板书

7、完竖式。订正试做的题,再结合乘法竖式问问各部分的意思。 比一比,刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方?  先算一算,再看看每组中的两道题有什么联系。    课堂作业:P4(2)晚自习作业:P4(1剩下两组、3、4、5)课后感受                                               教       案  课题练习一课型练习本课题教时数:11 本教时为第 3教时     备课日期月日教学目标    巩固整十数除以一位数的口算,两位数除以一位数(首位能整除)的口算和笔算,及除法的验算

8、并运用这些知识解决问题。教学重难点    1、掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算;    2、学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。教学准备 教学过程设计教学内容师生活动备注一、基本题练习1、练习口算  2、练习笔算  二、综合练习1、做P5(3)  2、做P5(4)  3、做P5(5) 三、小结 四、作业  做P5(

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