小学数学第四册第五单元.doc

《小学数学第四册第五单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五单元:万以内数的认识一、教材分析本单元是在学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，包括数、读、写以骸数的组成、数位含义、数的顺序和大小的比较，近似数和整百、整千的加减法，是本册书的重点，教学时建议从学生的生活实际出发，结合学生生活经验进行教学；要设计、组织多种形式的学习活动，使学生通过大量感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。老师可以充分利用教材中的各种活动，也可以因地制宜，根据学生的情况灵活地、创造性地设计其它活动；此外，教学时必须注意发展学生的数感，如：在现实素材中感受万以内数的意识。能用多种方法表示数；能体会万以内的数在日常生活中的应用与作用，能把握数的大

2、小的相对关系，会进行估数，会用数表达具体事物和交流信息等等；老师在教学过程中除了重视学生的双基之外，根据课程标准，还应重视培养学生的求知欲、好奇心、自信心、正确的学习态度等，要从学生的可持续发展着眼。二、教学目标1、让学生经历数的过程，体验数的产生和作用。能认读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数的加减法。3、进一步学习用具体的数描绘生活中的事物，并与他人交通，培养学生学习

3、数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。三、教学重点1、千以内的读写、组成。2、万以内的读写、组成。四、教学难点1、万一内数的数位顺序。2、万一内数的中间有零的数的读写五、教学方法探讨研究、讲授、小组合作等。六、练习的处理部分平行性练习，部分指导，部分独立完成。六、课时安排8课时课时备课千以内数的认识第一课时千以内数的认识一、教学内容：教科书第67、68页二、教学目标：1．知识技能方面：、（1）使学生认识1000，能感知1000是一个大数，了解1000大约有多少。（2）知道每俩个相邻的计数单位之间都是十进制的关系，会数1000以内的数。2．能力方面：培养学生的估计能力，

4、发展学生的数感。3．情感方面：培养学生的求知欲，好奇心以及学习数学的兴趣。三、教学重点、难点：感知1000，能正确数数。：掌握千以内各个数位的十进。难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）四、教具学具准备：教师：1．1000根小棒和200捆50根的小棒，1000枚一角硬币，1000粒大米。2．多媒体课件。学生：1．每人100颗花生。五、教学方法探究讨论等。六、、教学过程：一、复习导入1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？2、数数：10个10个地数，从10数到100；1个1个地数，从91数到99；问：99加1是多少？3、导入：你会从10

5、0开始接着往后数吗？今天开始我们将要学习更大的数，下面请你们观察这幅图。二、讲授新课1、出示主题图。（1）观察这幅图，说一说画面上正在发生什么事情？（2）看着画面你想知道什么问题？引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人？2、板书课题：1000以内数的认识。3、教学例1。（1）数一数。每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？板书：一个一个地数，10个一是十。（2）动动脑。每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？小组讨论，请学生回答，教师板书：十个十个地数，10个十是一百。（3）师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的快速的方法呢？根据

6、学生所说，大家一齐数，教师板书：一百一百地数，10个一百是一千。师：“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？（个或一、十、百。）（4）师：通过刚才数数，你发现了什么？（让学生说出一（个）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数位。）（5）完成第68页的“做一做”。由男、女生两组分别数第1、2两题，比一比哪组数得的流畅。引导学生小组自行探究操作。巡视指导各个小组的活动。哪个小组愿意和大家分享一下你们的方法？小结：大家一起数意数，1个百、2个百、3个百、4个百……10个百（一千）。板书：10个一百是一千师提问小结：通过今天的数数，你们有

7、什么发现？三、作业设计1、 想一想，填一填。(1)二百二百地数，数到一千。二百、（）百、（）百、（）百、（）百。（2）五百五百地数，数到一千。五百、（）。(3)三百三百地数。三百、（）百、（）百、再数（）百是一千。（4）四百四百地数。四百、（）百、（）百，再数（）百是一千(5)用3、6、9、能组成哪些三位数，请你把它写下来。 板书：110个一1010个十10010个百1000600700800900100078878980080180278079080081082040060080010001200……第二课时千以内数的读写教学内容：课本