细节入手在农村小学班级管理中的意义.doc

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1、细节入手在农村小学班级管理中的意义从现代教育发展趋势来看,从细微处着手管理班级是非常必要和切实可行的。任何从大手笔文章做起或“窥一斑而见一豹”的管理方式在农村中学往往是收效甚微的,甚至还会出现事与愿违的教育结果。纵观近年来许多学校班级管理的现状,综合多年来的探索实践,我们认为从细节处抓班级管理主要有以下几个方面的意义。一、从细节工作抓起可以树立班主任教师威信我们都知道,班主任是一个班级的一面镜子,而该班的学生则是一个班主任的影子。所以一个班主任的言行举止如何,威信如何,在某种程度上来说,将会直接影响着一个良好班集体的建立。我国古代教育家孔子,如

2、果不注重学生生活细节,他就不会观察到颜回这位得意门生一天在众生面前抓饭偷吃的真正原因是有灰掉进了锅里,他怕别人浪费掉才悄悄把它吞食的。如果不是细心的孔子,这位得意门生将必定会遭到冤枉无疑。颜回后来肯定也会是非常感激孔子并愿意听从他的教育的。从心理学角度而言,儿童的主要特点之一便是崇拜并模仿老师,尤其是班主任老师。如果我们在平时的生活工作中,总是非常注重言行举止、穿戴等方面的良好习惯,在社会,校园中总是养成随手捡起一张纸屑等垃圾,上下课总是按时进行等,都能对学生良好的行为习惯起着潜移默化的熏陶作用。这便是人们常说的“染于苍则苍,染于黄则黄”的深刻

3、内涵之所在。二、班主任的细微感染可提高学生学习的积极性班主任的学识是否丰富,自修自练是否勤奋专心,都会对学生产生深远的影响。因为我们班主任在日常生活和工作中,都能表现出知识的全面性和渊博性,谈吐文雅,富于趣味性和启迪性,无意间便为我们自己在学生面前树立了崇高的威信,学生也会心甘情愿的听从我们的教育和指导。比如孔子他正由于自己知识的全面性和文化底蕴的深广性,他才会教出诸如颜回、曾参、冉有等含盖军事、教育、经商等各个领域的杰出人才来。此外,作为班主任,如果平时我们都能在工作的业余时间热衷于各门学科或专业知识的自修自练,每天都能给学生输灌知识的新鲜血

4、液,在学生视野中总出现我们勤奋好学、不耻下问的身影,我想,学生或多或少也会受到影响并尽力模仿的,因为他们觉得那是一种美,一种自己正在学习生活中追求的美。这样长时间的耳濡目染,自己管理的班级就会慢慢地自然而然地形成了一股你追我赶的积极的学习热潮。三、班主任的细心观察可形成良好的班风学生总要存在着学习基础、成绩、思想觉悟等方面的差异。这就要求我们班主任越要认真仔细地观察和了解学生,因为我们观察得越细越多,就越有利于我们的针对性的个别教导,那么学生存在的问题和差异就会越来越少,学生的学习生活也就会朝着细微方向注意自我行为控制。如孔子的弟子子路和冉有向

5、他问了同样的一个话题:听到的道理马上做吗?孔子知道子路比较急躁,就回答说:你有父母在啊,应该先问他们,怎么可以随随便便自己拿主意呢?而回答冉有却截然不同:是啊,马上做!原因是冉有胆子比较小,凡事三思还下不了决心,所以要鼓励他勇于行动。如果孔子不仔细观察学生,了解学生,他是不可能做出这样善于因材施教的举措来的。此外,如果平时我们走到教室检查卫生时,总习惯于随手往窗框上摸摸,往门角抽屉内看看,那么学生就会对教室各个部位作细致认真的打扫和注意卫生的保洁,从而为建设一个适宜学习的和谐的班集体奠定了基础。这样,他们就会在纪律上、卫生上真抓实干,而不是应付

6、检查而马虎行事、掩人耳目。从而养成学生认真做事的良好行为习惯。四、精心关照会缩短班主任与学生间的距离边远的农村小学,尤其是寄宿制学校,孩子们总是长时间地远离家庭和父母,从而失去了赖以生存的有力依靠,所以思念家乡和亲人便成了学生的普遍心绪,而他们遇到困难仅凭同学间的互相帮助是远远不够的,是无法从根本上解决问题的。所以,作为班主任,应多牺牲一点休息时间,经常性的到寝室、食堂等学生集中的地方去走一走,看一看,及时了解学生生活上存在的困难,及时为他们排忧解难,同时倾听他们的心声,从而切实地让他们想倾诉有对象,想解决问题有强有力的后盾力量。从而坚定他们安

7、心学习的信念,为他们营造一个舒适愉快的学习环境,消除他们学习上的后顾之忧。俗话说:“每逢佳节倍思亲”每每到了节日,就要走进学生,多为他们送去一些温暖人心的抚慰,从而使他们尽可能地享受到家庭的温暖,享受到亲情的甜蜜。正如戴勒斯所说的:“事业是果实,说话不过是树叶而已”。一切说教、一切口号,对于管理学生来说往往都会是徒劳无益的。而尽量让学生享受到亲情家庭的温馨,恰恰也是学校控辍保学工作的一条切实可行的路子。总之,班级管理工作是非常必要从细微处抓起的。正如罗蒙诺索夫说的那样:“不会做小事的人,也做不出大事来”。所以,我们在平时的教育管理过程中,应多牺

8、牲自己的一点时间和精力从各个细小的工作环节入手,才能打造出一个个各方面表现都良好的班集体,才能为学校和其他科任教师营造一个舒心宜人的育人环境。

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