苏教版小学语文一年级下册22司马光.doc

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1、22司马光教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3.通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学重点和难点：重点：认识掌握生字，能正确美观地写字。能正确流利有感情地朗读课文。难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学时间：2课时教学准备：挂图、田字格黑板、课件教学过程：5月11日第1课时目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。3．初

2、读课文，初识课文内容。教学重点和难点：学会课文中的生字，能正确认读，并能正确书写。教学准备：挂图、田字格黑板、课件教学环节过程目标教师活动学生活动反思一、揭题导入揭示本课内容，简单了解司马光其人。能正确读课题。激发学生学习兴趣。1、这堂课我们要来认识一位古代的小朋友，他是谁呢？出示图片，板书：司马光。2、指导读题，指导学习生字“司”。告诉学生“司”是“司机”的“司”，在这里与“马”组成复姓。3、完整地读课题。1、认识司马光。听老师介绍司马光。2、读准字音，读好课题。3、再读课题。二、初读课文能读准字音，读通

3、句子，正确朗读课文。对课文内容有个大概的了解。认识本课的生字。1、司马光做了什么了不起的事情，能写在课本里让我们大家学习呢？2、范读课文，要求学生听清字音，认清字形，特别要学生注意看清课文标点，听好停顿的地方。3、标上自然段。4、要求学生自读课文，读准字音，读通句子。5、检查自读情况：指名读文，纠正朗读中的问题，特别指导读好几个长句子。6、出示生字卡，指名读，正音。齐读。1、认真听老师读课文。2、标上自然段。3、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通课文的长句子。4、交流自读成果：指名分段朗读课文，其

4、他同学留心听，听后互相评议。5、读准生字。三、再读课文逐段读文，进一步将课文读正确、流利。从文中学习理解生字组成的词语。了解各段的内容，从而进一步了解故事内容。1、司马光是北宋人，离我们现在很远很远了，课文用了一个什么词表示？学习“古时候”，学习生字“候”，识记生字。2、请一小组读第一段。说说告诉我们什么？花园里是什么样的？出示学习词语“花园、假山、水缸”，结合挂图理解词语，教学生字“园、假、缸”。　3、可是，玩得正高兴时，发生了意外，发生了一件什么危险的事？结果怎么样呢？（1）指名读第二段。（2）交流：什

5、么事？别的小朋友年看到小伙伴掉进小缸，他们怎么样了？（3）出示词语，理解词语：爬上、掉进、别的、哭、喊。学习生字“爬、掉、别、哭、喊”，交流识记字形。（随机学习偏旁“爪字旁、犬字旁“）（4）齐读第二段。1、再读第一段（1）理解“古时候“，学习生字”候“（2）个别读第一段，了解花园里的布局。学习识记生字“园、假、缸“2、再读第二段（1）个别读。（2）交流发生了什么事。知道别的小朋友怎么做的。（3）理解生字组成的词。学习识记生字“爬、掉、别、哭、喊“。学习新偏旁。（4）齐读。4、司马光的表现与别的孩子有什么不同

6、？　（1）自读第三段。（2）交流司马光的做法。（3）出示词语：使劲、砸缸、流出来、得救。读词语。（4）学习识记生字：使、劲、砸、缸、流、救。（5）齐声朗读第三段。3、再读第三段（1）自读。（2）了解司马光是怎么做的。（3）学习理解词语。学习识记生字“使、劲、砸、缸、流、救“。（4）齐读。四、课堂小结小结课文内容，简单总结回顾故事的内容，初步感知要向司马光学习遇事冷静。能正确、流利地朗读课文。1、司马光小时候和小朋友在花园里玩，一个小朋友掉进了假山下的水缸里，别的小朋友都慌了，只有司马光没有慌，想办法，用大石

7、头砸破了缸，救了小朋友。你有什么想对司马光讲的吗？2、是呀，遇到事情的时候可不能慌，要冷静想办法解决问题。1、回顾故事内容。说说自己的想法。2、懂得遇事要冷静想办法。五、学习生字正确掌握要求写的生字，能正确、美观地写字。1、出示9个生字，开火车读。2、老师在黑板上写字，学生一起复习这些字的结构，笔顺、笔画等。3、组织学生说说写字时要注意些什么？根据学生交流，老师适当板书。4、学生写字，老师巡视指导。1、开火车读生字。2、认真看老师写字，跟着书空，掌握生字写法。3、交流注意点，例如：司：横折勾的折要直，一小横

8、和口要比第一笔偏左一点。候：别忘了一小竖。园：门字框两竖要直。爬：捺稍稍延长，上面的巴要小。哭；别忘了一点，犬字的横要段。使：右边的横要段，口要扁。流：右上是变形的云，别忘了下面的点。4、认真写字。5月12日第2课时目标：1．能进一步正确、流利、有感情地朗读课文。2．细读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学重点和难点：理解课文，正确、流利、有感情朗读课文。教学准备：挂图、田字格黑板、课件教学环节过程目标