苏教版小学语文第五册.doc

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1、苏教版小学语文第五册《第八次》第二课时教学设计常州市丁堰小学张桦教材简析：本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败

2、了侵略军。设计理念：　新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行，整节课要努力创设一种民主、平等、和谐的对话氛围，让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索。一堂好的语文课还应当解放学生的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到欢乐、得到满足，让课堂始终充满情趣和童趣。教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读全文。2、学会本课的生字,解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神重

3、点、难点：理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战、不懈斗争精神。教学过程：一、复习导入：（4分钟）1、这节课我们继续学习课文《第八次》，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，一定要一笔一画的写。2、《第八次》，读了课题，请同学们用谁第八次干什么？这样的句式说说课文内容。教师随机板书：蜘蛛结网王子战斗3、“蜘蛛结网”与“王子战斗”是两码事，它们怎么会放在一篇课文里呢？难道有什么联系吗？（学生自由发言，让我们还是一起来走进课文，找一找答案吧。）过渡：蜘蛛结网是一件很平常的事，可能很少有人去关注，

4、可蜘蛛结网这件事却让一个人看在眼里了，是谁呀？（布鲁斯王子）课文哪一小节告诉我们？（第3小节）二、精读课文（一）“蜘蛛结网”的启发（15分钟）1、蜘蛛是怎样结网的呢？请同学们自由朗读课文第3小节，用笔划出写蜘蛛织网的句子并多读一读。指名说句子（1分钟）2、出示句子：忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。蜘蛛又重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连接了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心,照样从头做起,这一次它终于结成了一张网。齐读，边读边想，蜘蛛是怎样

5、织网的？（2分钟）3、课件操作并交流想法，体会蜘蛛结网的艰辛和执着。（课件相机展示：蜘蛛的七次结网）（12分钟）（1）现在让我们来扮演小蜘蛛，一起和文中的蜘蛛来织网，（瞧老师来演示一下蜘蛛织网），准备好了吗？开始织网。（30秒）（2）教师播放风的声音（课件演示），小蜘蛛，你听到什么声音了？你的刚织的网怎么样了？你会怎么想？（这次我一定要把网结成。）（3分钟）（3）师：这时“呼”，又是一阵大风，丝断了，网又破了。小蜘蛛，你又会怎么想？这样，第四次……第五次……第六次……第七次……(学生说想法，深入体会)（3分钟

6、）（4）师：就这样结了断，断了结，一连接了七次,都没有结成。可蜘蛛并不灰心,照样从头做起,这一次它终于结成了一张网。我们觉得它是一只怎样的蜘蛛？填空：这是一只__________的蜘蛛。（1分钟）（6）指导朗读。“有志者事竟成”，这是一只多么令人敬佩的一只蜘蛛呀！它最终战胜了大风，终于结成了一张网，获得了成功。你们佩服这只蜘蛛吗？读出敬佩之情这只蜘蛛它那是那么执着，那么坚忍不拔，永不言弃，它精神深深地打动了我们。让我们带着敬佩之情读好这一段话。（齐读）（1分钟）4、（1）我们看到这一幕都深受感动，更何况是布鲁

7、斯呢？他也有七战七败的经历。看看蜘蛛，想想自己，布鲁斯也深深感动了。他会怎样想？（那么弱小的蜘蛛竟然能在其次失败之后，毫不灰心，坚持不懈地结下去，我为什么不能继续努力，难道人还不如蜘蛛？）王子再也忍不住了，他感动极了，他（生齐读——他猛地跳了起来，喊到······）（2）从哪两个词看出他激动极了？能读出他的激动吗？指名，你是在喊吗？（3）我也要干第八次！此前，几乎失去信心的布鲁斯，现在却信心十足的说——第几次？（观察插图，体会王子信心百倍的样子。）（加一个动作，握紧拳头。（4）是啊，他太激动了，让我们也来激动

8、地喊一回。（我也要干第八次）有感情地朗读。2分钟）指导朗读，要读出布鲁斯的决心。【设计意图：蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义，它是承接了课文起因与结果的桥梁。那么，这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点，教学伊始，直奔此重点，然后以“点”辐射全文的教学，能使整个教学过程简洁、流畅。】（二）王子战斗，取得成功（13分钟）1、（过渡）　蜘蛛虽小给布鲁斯王子的启发却是很到大，他要下决心进