白宇哲个性化辅导方案.doc

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1、常州贝斯特教育培训中心庠序教育个性化辅导方案日期：2012年4月23日学员编号：年级：  八年级总课时数：班主任：柯芳学员姓名：白宇哲辅导科目：英语辅导时间：一周一次       学科教师：李雪梅学生的基本情况优点不足1.学习态度端正，希望成绩能够提高2.上课认真做笔记，积极主动地配合老师，认真思考并回答问题3.能够及时提出问题，课上有哪里不清楚的也能够及时提出来4.尊重老师，懂礼貌，能够虚心接受老师提出的意见与建议5.英语基础还不错，初中的词汇、知识点掌握得都还不错6.能够及时并较认真地完成老师布置的

2、课后作业，没有拖拉的坏习惯7.接受能力不错，课上所讲内容都能够理解并掌握大部分8.积极配合老师完成教学任务9.对自己有个清楚地认识，不骄傲也不自卑，心态良好1、单词的发音不标准，缺少阅读2、听力不能坚持每天听3、写作的逻辑思维能力不是很好4、课后不会及时复习，这样会很容易遗忘之前课上学过的内容5、做题比较草率，有时不能认真地把题目看完，导致出现错误，掉入题目中的陷阱6、做题的时候容易出现一些小错误，粗心大意，马虎不仔细7、没有明确的解题方法，有时做题就全凭自己的感觉，没有清晰的解题思路8、学习方法不明确

3、，没有一套适合自己的学习方法，目标不明确9、不会拓展自己的知识，没有形成自己的知识系统学科知识掌握情况知识考点掌握情况备注音标词性转化完形填空的做题技巧与练习情态动词的用法课文中所涉及的语法（如现在完成时）写作技巧一、音标一般一般一般一般一般一般多读17常州贝斯特教育培训中心二、词性转化初中英语词性变化归纳三．完形填空四．情态动词五．写作多看多记，学会举一反三掌握做题的技巧，多做练习多做些练习进行巩固多读些好的英语作品，自己最好能养成写英语日记或周记的习惯辅导计划表辅导内容预计课时备注一．国际音标表1、

4、英语音标发音表英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。国际音标（英语语音）元音单元音前元音[i:][i][e][æ]　中元音[ʌ][ə:][ə]　　后元音[u:][u][ɔ:][ɔ][a:]双元音开合双元音[ei][ai][ɔi][əu][au]集中双元音[iə][εə][uə]　　多读17常州贝斯特教育培训中心辅音爆破音清辅音[p][

5、t][k]　　浊辅音[b][d][g]　　摩擦音清辅音[f][s][ʃ][θ][h]浊辅音[v][z][ʒ][ð]　破擦音清辅音[tʃ][tr][ts]　　浊辅音[dʒ][dr][dz]　　鼻音（浊辅音）[m][n][ŋ]　　舌则音（浊辅音）[l][r]　　　半元音（浊辅音）[w][j]　　　2.英语语音名词解释：1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m][n][][l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。2．音节的

6、划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-termem-berchil-drendaugh-ter②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。例如：长音pa-perstu-dentfa-therze-romo-torfar-ther　　　短音sev-enstud-ymoth-erver-ymod-leweath-er0-023．

7、重读音节17常州贝斯特教育培训中心单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：noblueba-bystu-dentse-cret②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：namethesebikehomeexcuse五个元音字母在开音节中发长音[e][i:][a][u][ju:]5．闭音节单个元音字母后

8、面有辅字组（rwy除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bageggfishnotcup五个元音字母在闭音节中发短音[][e][][][]0-056．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：stu-dentChi-nasec-ondau-tumn含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：aboutbeforeexcuserepai