《反问句变陈述句》教学设计.doc

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1、《反问句变陈述句》教学设计内容来源：人教版小学语文二年级下册语文园地八“我的发现”适用对象：小学二年级教学目标：了解反问句及陈述句的区别及反问句改陈述句的方法一、引入课题，了解反问句和陈述句。1.出示“我的发现”句子。a.这么多的星星，你能数得清吗？b.这么多的星星，我数不清。2.你发现了什么？（提示：比较这组句子的句式和意思有什么异同？标点和语气有何不同？）3.总结：第一个句子叫反问句，第二个句子叫陈述句，反问句比陈述句语气要强烈得多，它所表达的意思就含在句子中。4．读句子，加深认识。二、比较反问句和陈述句的其他不同1.反问

2、句中有语气词“难道”“怎么”“吗”“呢”等而陈述句没有。2.反问句说“能”而陈述句中说“不能”，反问句中说“不知道”而陈述句中说“知道”，也就是说反问句和陈述句在表述方式上是相反的。3.反问句末尾是问号而陈述句末尾是句号。三、总结反问句变陈述句的规律口诀：反问句改陈述句就是“两去两改”，即去反问词，去疑问词，把肯定改否定，否定改肯定，把问号改句号！1．把反问句的问号变句号；2．把“吗”“呢”“怎么”“难道”等表示疑问的词去掉；3．把反问句里的“不”去掉。4．反问句里没有不的添上。（有“不”去掉，没有“不”添上）5．不改变句子的

3、意思。四、句子转换练习。1.字典难道不是我们的良师益友吗？2．难道那条街不热闹吗？3．难道打仗就是为了多杀人吗？4．人难道可以没有一点精神吗？5．我们怎么容忍破坏纪律的人和事？6．要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？7．杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？8．王老师带病工作，我们怎能不感动呢?9．这么重的东西,我怎么拎得动呢?10．这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢?