《秋姑娘》教学设计.docx

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1、义务教育课程标准苏教版语文一年级上册第三单元5秋姑娘教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一种新笔画。3.结合上下文和生活实际了解“凉爽”、“甘甜”、“面庞”等词句的意思。4.通过读文，了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等变化，体验寻找秋天的乐趣，培养学生热爱秋天、亲近大自然的情感。5.通过观察、想象、表达、朗读，感受秋天的美。教学重点：学会生字新词，在朗读中体验寻找秋天的乐趣、感受秋天的美。教学难点：通过观察、想象、

2、表达、朗读，感受秋天的美。教学时间：两课时。教学过程：一、创境激趣，自主设疑1.小朋友爱交朋友吗？今天，有一个漂亮的姐姐来了，和她打个招呼吧！（课件出示:秋姑娘图片）2.你知道她的名字吗？你是怎么知道的？教师相机板书课题：秋姑娘，指名读。正音：“娘”是鼻音，单独读的时候读第二声niánɡ，在这个词当中要读轻声，咱们一起来读读课题——秋姑娘。（课件出示）qiūɡūniánɡ秋姑娘3.咦，秋姑娘哪儿去了？哦，她和小朋友捉迷藏呢，藏哪儿了？请小朋友打开课本83页，到课文里找找吧。二、研读感悟，自主探究1.请小朋友借助拼

3、音自由朗读课文，把课文读正确、读通顺哦！2．检查生词朗读情况，指导学生读正确、读流利。（1）小朋友们，课文里有一些生词宝宝，你们能读好它们吗？（加拼音）（课件出示）清香凉爽小虫甘甜美丽脸庞来了月亮风儿地方①自由读。②你想提醒大家注意哪些生字的读音？教师相机正音：“清”是后鼻音；“爽”、“虫”是翘舌音；“了”、“儿”、“亮”、“方”是轻声。（不同颜色标注）③生领读、指名读、开火车读、齐读。（2）看，这些词语写得多美呀，你会读吗？（课件出示）凉爽的风儿桂花的清香甘甜的果实小虫的歌唱圆圆的月亮美丽的脸庞火红的枫叶漂亮的

4、衣裳①教师范读，提醒学生“的”读得轻一些。②指名读、齐读。过渡：词语读准了，我们就能把课文读通顺了。3.认识标点，读通课文。（1）首先让我们来复习两个标点符号：一个是逗号，表示一句话没有说完，但是要稍微停顿一下；一个是句号，表示一句话已经说完了。看到句号，就知道是一句话。出示课文，数一数句号，这篇课文一共有几个句号呀？（三句）（2）接着，我们认识一个新的标点符号——问号，当你不明白一件事的时候，就可以问问别人。一个问号也表示一句话。现在，看看课文一共有几句话？（四句）过渡：下面，让我们借助拼音来一句一句地把课文的

5、字音读准，把句子读通。（3）指名逐句朗读课文，教师相机正音。三、多元导悟，合探解疑（一）学习第一句1.秋姑娘明明是来和小朋友交朋友的，可是她却不见了。（课件出示）秋姑娘来了，她藏哪儿了？2.谁来问一问？指导读出问的语气。过渡：其实，秋姑娘就藏在我们身边，让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找吧！（二）学习第二句1.自由读第二句话。（课件出示）抱抱凉爽的风儿，闻闻桂花的清香，尝尝甘甜的果实，听听小虫的歌唱。2.你找到秋姑娘了吗？她藏哪儿了？3.全班交流，教师相机指导。（1）藏在风中。①播放秋风吹拂的画面（配乐）,

6、教师语言渲染：阵阵风儿吹来，秋姑娘忙着给树木穿上金黄的裙子。看，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转……②不知不觉，风儿吹向我们，你感觉怎样？指导读好“凉爽”。③原来，秋姑娘就藏在凉爽的风中，让我们伸出小手抱抱风儿吧！加上动作读好第一行。（2）藏在桂花中。①你知道这是什么花？见过吗？说说桂花的特点。（课件出示）②原来，秋姑娘又藏到清香的桂花中，让我们用鼻子闻闻她的清香吧！指导读好第二行。（3）藏在果园中。①你知道这是哪里？（课件出示果园图片）猜猜这又红又大的苹果口感怎

7、样？指导读好“甘甜”。此时，你最想做什么？②原来，秋姑娘又藏到丰收的果园中，让我们尝尝这甘甜的果实吧！指导读好第三行。（4）藏在草丛中。①小朋友，你听到了什么声音？（课件出示草丛的图片，播放小虫的叫声）好听吗？哦，是小虫在放声歌唱。②原来，秋姑娘又藏到了茂盛的草丛中，让我们认真听听小虫那快乐的歌唱吧！指导读好第四行。4.让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找秋姑娘的足迹吧！（课件出示四张图片）抱抱，闻闻，尝尝，听听。指名背诵，全班齐背。过渡：你还从哪里找到了秋姑娘？（三）学习第三句1.指名读第三句。（课件出示）

8、圆圆的月亮，是她美丽的脸庞，火红的枫叶，是她漂亮的衣裳。2.学生用“___________，是她___________”练习说话。（课件出示）3.美美地读一读这一句。（四）学习第四句小朋友们，睁大眼睛看仔细了，秋姑娘真的离我们很近很近，看，她还会藏到哪里呢？1.欣赏图片。（课件出示）图片：菊花、稻穗儿、玉米、高粱、向日葵、葡萄……学生练习说话。（课件出示）说一说：秋姑娘还