《王献之练字》教学设计.doc

《《王献之练字》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《王献之练字》教学设计教学目标：1、理解父亲那句“秘诀”的含义，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。2、利用多种方法理解词语。3、让孩子们在形式多样和有目的有层次的读书氛围中，学到知识，提升能力。教学重点:运用“一边读一边想”的读书方法理解课文内容。教学难点:理解父亲那句“秘诀”的含义,懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。教学过程：（一）初读课文1、自由朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？（二）学习交流1、《王献之练字》一文中作者首先告诉我们小献之刚开始学习写字时什么态度？挺骄傲自满的。2、俗话说的好：谦受益，满

2、招损。骄傲自满的人怎么可能变成一位举世闻名的大书法家的呢？让我们一起到事情的经过中去寻找答案吧。请同学默读课文的2——4自然段。1、师：（他选了一个字送给父亲看，满以为会得到称赞。）王献之很想得到父亲的夸奖。于是，他拿着自己精挑细选的字心里美滋滋的给父母看。当时献之拿着这个字想要干什么去？（老师告诉你这种想要在别人面前显示自己的优点的心理就叫（炫耀）。那个词把他当时想炫耀的心理表现出来了？你能把他此时炫耀的心情读出来吗？2、学习第3自然段。（1）师：没有得到爸爸的夸奖献之就想到妈妈那里去，向妈妈炫耀自己的字。母亲又怎么说的？（王献之听

3、了，顿时满脸通红，十分惭愧）说明王献之不好意思了。因为妈说只有这个一点写得好而这一点却是爸爸随手一笔加上的。父亲无声的教育使本想炫耀自己的小献之感到十分惭愧，接着他又有什么表现？（2）分角色读读父子之间的对话，注意句末的标点，他能帮我们读好人物的语气变化。问句用什么语调？3、学习5、6自然段。（1）师：现在就让我们跟随小献之一同去寻找秘诀吧。请你默读第5自然段，想想你都看到什么，听到什么？从而懂得了什么？师：课文都读懂了么？小献之我要问问你，早早来到小花园，你看到了什么？（爸爸聚精会神地写字。）你看到的爸爸是在怎样的写字？（一丝不苟）

4、你看到的呢？（认认真真全神贯注）。从而懂得了什么？师：聪明的小献之你又听到什么，从而懂得什么？（写完18缸水。）父亲的秘诀仅仅在于这18缸水得数字上吗？这里作者是用一个数字来告诉我们练字要好长时间。①从那以后，春天，小朋友忙趁东风放纸鸢时，献之学着父亲的样儿——【引读】每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练。②盛夏，孩子们爬在草丛中捉蛐蛐时，献之学——【引读】③秋风，孩子们在果园里嬉戏玩耍时，王献之却——【引读】④冬天，别的孩子躲在暖暖的被窝时，献之——【引读】⑤齐读：多少个春夏秋冬，无论严寒酷暑，王献之依然学着爸爸

5、的样子——（全班齐读）（2）课堂小练笔学生任选一个季节仿写句子。（3）总结：这是一个多么艰苦的过程啊。毫无捷径可走。你知道写好字秘诀是什么了吗？坚持不懈、勤学苦练，这是练字的态度。现在你明白“坚持不懈”的意思了吗？（坚持到底，一点儿也不松懈）能用一组关联词把他们连起来告诉小献之写字的秘诀是什么吗？（4）正所谓功到自然成，经过不懈努力，王献之终于成为了举世闻名的大书法家。他写得草书苍劲有力有如行云流水般流畅自如，与他父亲比起来毫不逊色，后人把王献之和他父亲成为书法界“二王”。（5）读了王献之练字的故事，明白了什么道理？你想对王献之说些什

6、么？三、创新训练1、你认为这个秘诀只是成为书法家的秘诀吗？四、师总结：坚持不懈勤学苦练不仅是写好字的秘诀，更是我们把事情做成功的关键。爱迪生说过：天才来自于勤奋，天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。坚持不懈，勤学苦练是一切成功者的不二法宝，想成为成功者吗？那就时刻记得这个秘诀，并运用这个秘诀吧板书设计：自满（聪明、夸奖）惭愧王献之练字（选、随手）成为大书法家坚持不懈勤学苦练（日复一日，年复一年）