九上9单元写作课的教学设计.doc

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1、Unit9Whenwasitinvented?教学设计学校贵阳市第三十三中学设计人李斌课题Unit9Whenwasitinvented?教材人教版新目标英语九年级上册设计课时1课时实施教学班级九年级班学情分析九年级的学生经过两年的英语学习，在听、说、读、写四项基本能力都得到较大的提高和长足的进步。在写作方面，他们能根据所给单词造简单的句子，但是在写短文上，句子的准确性，结构的逻辑性，文章的完整性还需要加强巩固训练。本节课的内容，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，让他们能积极参与课堂教学，完成相应学习任务。本单元的基本句型已学完，本节课是对前面所

2、学内容的拓展、巩固与运用。学习目标能力目标：使学生会写以“Invention”为话题的短文。学能目标：帮助学生学会怎样写英语短文。情感目标：了解生活中常见实物的发明情况，培养学生崇尚科学、敢于思考的生活态度。学习资源教具准备：多媒体课件，助学学案。教学过程教学阶段学生活动教师活动设计意图活动一1.与老师互动，稳定情绪，以愉快放松的心情，进入学习状态。2.借助视频和图片，通过老师的引导，口语训练已经学过的句型。1.问候学生。2.展示有关发明的视频和图片，提问，复习本单元前面所学重点内容。通过日常询问，拉近师生距离，让学生放松心情，轻松进入学习氛围，激

3、发学生学习兴趣。活动二（任务一）1.根据所给词的适当形式填空。2.学生大声朗读正确的句子。1.播放幻灯片，学生根据要求，完成任务一。2.幻灯片展示可能的正确答案，学生齐读。借助图片，帮助学生根据对话完成句子，正确运用刚才复习过的内容。活动三（任务二）1.正确理解图片及出题人的意图，写出完整的句子。请1位同学将他的句子写在黑板上。2.同桌交换改。3.请2位同学在黑板上改。4.学生大声朗读正确的句子。1.播放幻灯片，学生根据提示词，看图写话。2.请1个同学到黑板上写出自己的句子。3.请2个同学上黑板批改。4.幻灯片展示可能的正确答案，学生齐读。进一步加

4、强对所学知识的应用；在巩固知识点的同时，培养学生逻辑思维；通过朗读，培养学生的语感；通过比较，培养学生的归纳、总结能力。活动四（任务三）1.展示写作练习。2.根据要求完成任务三。3.学生轮流完成任务三的订正。1.幻灯片展示本节课需要完成的写作练习。2.检查学生完成情况。3.请学生轮流订正答案。培养学生的观察能力，归纳、总结能力，养成良好的归纳、总结的学习习惯。活动五1.直观呈现本节课的学习要点：怎样写篇英语作文。2.学生大声读出写作要点，并理解其含义。1.幻灯片展示“如何写英语作文？”2.讲解“如何写英语作文？”培养学生的观察、归纳、总结能力。学生

5、通过评析范文逐步理解写作要求，为任务四作铺垫。活动六（任务四）1.根据中英文提示，扩写短文。2.请1名学生写到黑板上。3.参看范文，评析范文。1.教师在学生完成作文时，给予适当的辅导。2.请学生修改黑板上的作文。学生通过修改作文，加强语言知识的运用能力。通过评析范文，巩固所学的写作方法。活动七1.复述范文。1.学生在规定时间内复述范文。通过复述范文，训练口语表达能力。增强对文章的理解。调节课堂气氛。分层作业设计记下作业1.分层布置作业（见助学学案）2.学生互评作文。通过课后拓展练习，灵活运用课堂所学知识。增强学生表达能力和语言知识运用能力。板书设计

6、Unit9Whenwasitinvented?2012.11.15