苏教小学数学六下 整数与小数.doc

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1、整数与小数（一）教学内容书本83——84页有关内容。共几课时2课型复习第几课时1教学目标1、1、使学生进一步理解整数、小数的意义，掌握整数和小数的数位顺序、计数单位，掌握整数与小数的读写方法。体会整数与小数内在联系，完善认知结构。2、使学生通过复习增强用数表达和交流信息的意识，体会数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。3、使学生通过复习进一步感受数学学习的乐趣，提高学好数学的自信心。教学重难点教学重点：能根据概念间的联系与发展把知识分类整理，并培养学生合作探究、自主学习的能力。教学难点：熟练地运用所学知识解决

2、实际问题。教学资源学生已经认识了整数、小数、，并对它们之间的关系有了一定的认识。预习设计1、整理知识（阅读复习指导1——2页知识），要求理解并掌握。2、整数、小数相邻计数单位的进率是几？举例说一说。3、完成书本84页第5题的第一小题和第6题。学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，明确目标。揭示课题，提出学习目标。二、交流预习作业，梳理知识点。1、小组交流预习作业。2、成果展示（1）、展示预习成果（2）、学生汇报交流（畅所欲言）三、组织练习，内化提升1、练习与实践1、3、4。2、判断：（1）自然数都是整数。（2）整数就是自然数。（3）

3、负数都比0小。（4）负数都是整数。（5）—2比—4大，—2比—4更接近0。（6）10个十分之一是百分之一。3、填空：（1）780660.660读作（），三十亿五千万零四十写作（）。（2）（【板块一】揭示课题【板块二】1、小组交流预习作业。交流时注意倾听并及时询问自己的困惑。教师巡视并指导。2、教师指导修正。整理、提炼知识要点。【板块三】（1）让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。（2）做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。重点交流判断第5题和填空第3、4、6、7题。）个一千是一万；一亿里

4、面有（）个千万；320000是由（）个万组成的；由49个亿、49个万和49个一组成多的数是（）。（3）3.06的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。13.06的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。（4）小数部分的最高位是（），计数单位是（），整数部分的最低位是（），计数单位是（），它们之间的进率是（）。（5）如果把向东走700米记作+700米，那么把向西走500米记作（）米。（6）用5颗珠子在一个计数器上表示4位数，最大可以表示（），最小可以表示（）。（7）大于0.5而小于0.8的一位小数有（），大于0.5而小于0.6的两

5、位小数有（）。作业设计课堂作业：完成《复习指导》2-3页。